第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
一、 激情導(dǎo)入
1、 老師導(dǎo)入。
2、 學(xué)生齊讀課題。
二、 初讀課文。
1、 出示自學(xué)提示：
2、 分組討論。
三、 全班匯報(bào)交流。
1、 指名讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2、 出示生字上片。
3、 交流。
4、 指導(dǎo)朗讀，要讀出孩子們的情緒變化。
四、 抄寫生字、生詞。
1、 學(xué)生自主記憶字型，提出難寫的字。
2、 指導(dǎo)書寫。
3、 學(xué)生交流對(duì)生詞的理解。
4、 抄寫生字、生詞。
五、 課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，感悟師生之間濃濃的師生情。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 指名讀課文。
2、 說說課文講了一件什么事？
二、 解決課文內(nèi)容。
1、 指名讀課文：說說課文中你有哪些地方不理解的。
2、 學(xué)生自由提問，互相解釋。
3、 歸納學(xué)生的問題。
4、 教師小結(jié)。
三、 理解課文，解決疑難問題。
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2、 投影出示有關(guān)問題。
3、 學(xué)生輕聲讀課文，從文中找答案。
4、 學(xué)生以小組為單位交流、探究。
5、 全班匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
6、 教師小結(jié)。
四、 整體感悟。
1、 正確流利、有感情地朗讀課文。
2、 找出課文中寫到“紅裙子”的句子，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。
3、 如果你是這些學(xué)生中的一員，你會(huì)對(duì)穿紅裙子的老師說些什么呢？
五、 課堂小結(jié)
第三課時(shí)
課時(shí)作業(yè)
一、 我會(huì)照樣子寫。
有聲有色 有（）有（） 有（）有（） 有（）有（）
郁郁蔥蔥 ----- ----- -----
二、 我的采蜜箱。
（ ）的雪花 （ ）的世界 （ ）地交談
（ ）的紅裙子 （ ）的生活 （ ）地離開
教學(xué)反思：
4老師讀作文的時(shí)候
第一課時(shí)
一、 揭示課題
1、 老師導(dǎo)入。
2、 學(xué)生齊讀課題。
3、 學(xué)生圍繞課題解惑。
二、 初讀課文，感知內(nèi)容。
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文。
2、 投影出示自學(xué)提示。
三、 精讀課文，走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界。
1、 學(xué)生自由朗讀課文。
2、 學(xué)生圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、 歸納、整理學(xué)生的問題，投影顯示。
4、 學(xué)生帶著這些問題自讀自悟。
5、 全班交流匯報(bào)。
6、 老師小結(jié)。
四、 課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、 照樣子寫詞語。
平平淡淡 ---- ---- ----
越寫越好 ---- ---- ----
二、 我會(huì)寫。
ta shi chuai zhe da ying yun cang
( ) ( ) ( ) ( )
語文活動(dòng)一
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
進(jìn)行語文文字訓(xùn)練，積累好詞好句。
一、 學(xué)習(xí)“萬花筒”。
1、 指名讀、正音。
2、 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。
3、 投影出示這六個(gè)生字。讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。
5、 在田字格中書寫這些字。
二、 學(xué)習(xí)“我能填”。
1、 投影出示。
2、 指名讀、正音。
3、 教師領(lǐng)讀。
4、 引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，識(shí)記這些字。
5、 學(xué)生先獨(dú)立組詞，然后交流。
6、 教師小結(jié)。
三、 學(xué)習(xí)“我能寫”。
1、 學(xué)生讀例句，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3、 教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一個(gè)句子。
4、 學(xué)生試著擴(kuò)寫第二個(gè)句子。
四、 學(xué)習(xí)“百寶箱”。
五、 課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)行語文活動(dòng)訓(xùn)練。
一、 激情導(dǎo)入。
二、 指導(dǎo)學(xué)生做好采訪前的準(zhǔn)備。
1、 先要想一想自己采訪誰？
2、 再想一想，自己將要采訪對(duì)方的哪些內(nèi)容。
3、 還要帶上筆記本或錄音機(jī)，便于我們采訪后收集、整理相關(guān)內(nèi)容。
三、 讓我們快樂出發(fā)，當(dāng)回小記者。
1、 采訪時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔，說話要清楚。
2、 當(dāng)采訪對(duì)象在回答問題時(shí)，要認(rèn)真地聽，并快速地做好記錄。
3、 采訪完了后，要對(duì)別人說聲“謝謝”。
四、 模擬現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行采訪。
五、 課堂小結(jié)。
第三課時(shí)
一、 我能組詞。
交（ ） 扮（ ） 叮（ ）華（ ）
咬（ ） 紛（ ） 盯（ ）嘩（ ）
二、 日積月累。
（ ）的老師 （ ）的笑聲 （ ）的腳步
（ ）地說 （ ）地開導(dǎo) （ ）地寫
三、 擴(kuò)句。
1、 老師笑了。
2、 同學(xué)們拖著腳步回家了。
教學(xué)反思：
習(xí)作1
第一課時(shí)
一、 課前導(dǎo)語。
二、 明確目標(biāo)。
1、 老師引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作目標(biāo)。
2、 學(xué)生將自己和好朋友之間的一件最快樂、印象最深的事寫出來。
三、資料鏈接。
1、 回顧單元課文，教師幫助學(xué)生找出本單元課文中哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒寫作的方法，從讀中學(xué)寫。
四、習(xí)作構(gòu)思。
引導(dǎo)學(xué)生選材，如何入手來寫。
1、 這次習(xí)作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的讓人感到快樂的事，所以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。
2、 怎樣將這件事情寫具體呢？
3、 教師引導(dǎo)學(xué)生確定作文材料。
五、資源共享。
六、習(xí)作方法。
1、抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫。
2、選取合適的角度來突出自己和朋友間的友情。
3、要注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
第二課時(shí)
一、 明確目標(biāo)。
二、 開心點(diǎn)評(píng)。
三、 實(shí)踐練習(xí)。
四、 指導(dǎo)修改。
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