專業知識培訓的心得體會范文
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的專業知識培訓的心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專業知識培訓的心得體會1
今年六月,參加了由物流中心組織的物流專業知識以及規范操作、職業道德的相關培訓和參觀學習，使我感受頗深：首先，就專業理論知識而言，我們這里雖然有這里的操作規范和流程，但是我們也不能夠流暢的用語言表達出來，經過冶金�？茖W院物流與交通學院的專家們的講解，理論聯系實際，對于我們在以后的工作中可以舉一反三，活學活用，同時，也能夠不斷的積累學習；其次，這次學習，專院的專家還講述了關于職業道德的相關知識，使我們受益匪淺；另外，我們也參觀了物流交通學院的現代物流設備，流程等，我們想到了很多。
就工作流程而言，縱觀昆明市許多物流中心的相關規范操作和工作流程，我感覺我們健之佳物流中心內部的管理和作業流程還是比較優化的，至少我們的出庫流程，送貨線路等都是比較科學化的，內部員工的素質還是相對較高的，專業業務技能也還是比較好的，但是經過專家的點評發現，現代物流業的發展是日新月異的，特別是在國內沿海地區和國外，基本大多數都是現代化，流水線的作業設備和流程，員工對企業的忠誠度相對較高。聽完這些，我感覺我之前好象是太驕傲了點。而我們的倉庫領導也說，在不遠的將來，我們健之佳物流中心也將發展成為這樣的作業方式。聽了這些話，我感覺我們已經落后了，必須加強業務知識方面，以及多參加類似的培訓和交流，學習，才不會落后，不會被社會所淘汰。
之后的時間里，我們學習了職業道德理論知識，專家以一些案例，恰如其分的詮注了職業道德在工作場合，家庭社會里面的作用。就我們而言，在物流中心里面，我們面對的就是門店，我們要遵循什么樣的職業道德，才能讓我們的工作很有成效的開展，為門店提供優質服務呢。在我們的物流中心的各個工作崗位上，大家都有共同的目標，就是最終實現為門店提供優質服務。首先，我們要做的就是，將門店所要的商品按時，按質，按量的分揀，復核，裝箱，發貨運送至門店。這就要求我們必須遵照流程，規范化的管理，同時加以我們的責任心才可能實現。
物流中心的'發展與我們的個人利益息息相關，只有中心的不斷發展，也才能有我們個人的最大發展，所謂，大河水漲小河滿。因此，我們作為中心的一員，應該時刻將中心的利益放在首位，努力實現中心現代化流程的長遠目標！
專業知識培訓的心得體會2
為了使新教師們能盡快適應教學工作，安海鎮教委辦于9月27日為我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。6位老師的報告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲：
1.首先，教師應當富有愛心。
正如培訓會上，橋頭小學的許金蓮老師所提出“愛與責任”的觀點。作為一名教師，我們對學生的關愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡單，甚至可以說孩子的心思有時是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內心帶來不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流，只有讓學生感受到我們對他們的關愛，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養學生健康的心理品質。
2.其次，多讀書，加強本學科的業務知識。
養正中心小學的陳宏瑜老師說的好“讀書是老師最好的名片——內化是修身，外顯是一道亮麗的風景線�！睒蝾^小學的許金蓮老師也說“眼界決定思想境界”。有人說“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學生“傳道、授業、解惑”。只有不斷學習，全面普及知識，不斷提高自身的業務素質，才能承擔起教育學生的重任。
3.最后，積極參加各種培訓。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經具備了一定的專業知識技能，但是書本上的知識與現實是有一定差距的，如何有效的將學到的知識高效的運用到實際的教學工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索，還需要有上級領導以及老教師的協助。這次的培訓就是一次很好的機會，通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。
總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
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