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    關(guān)注潛能生交流會(huì)心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-07-14 19:37:45 心得體會(huì) 我要投稿

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      我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)注潛能生交流會(huì)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

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      今天,我們航空港區(qū)中心學(xué)校全體老師聚在一起,對(duì)于轉(zhuǎn)化“潛能生”的途徑與方法展開了討論。每個(gè)組都派出了代表進(jìn)行發(fā)言,都說出了自己轉(zhuǎn)化“潛能生”的方法。

      每個(gè)人身上都有很大的潛力可挖,這種潛力需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去觀察,發(fā)生在學(xué)生身上的每一件事情,都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響。我校段老師對(duì)“潛能生”轉(zhuǎn)化的方法是把學(xué)生留下來補(bǔ)課,就是把當(dāng)天沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生留下來再給學(xué)生講講,老師的職業(yè)就是教會(huì)學(xué)生知識(shí),但是,這種方法有的家長不理解,有的家長來接孩子回家,一看到自己的孩子在補(bǔ)差,家長就會(huì)說孩子,怎么又留下了,其實(shí),老師并沒有看不起孩子的意思,老師就想把學(xué)生教好,讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)記好并運(yùn)用。所以,留下來的學(xué)生不一定是差生,是想讓學(xué)生的進(jìn)步更大一些。

      記得李老師轉(zhuǎn)化“潛能生”的方法是從座位上來體現(xiàn)的,同桌兩個(gè)學(xué)生,一個(gè)是優(yōu)秀的,一個(gè)是需要幫助的學(xué)生,進(jìn)行一幫一活動(dòng),來培養(yǎng)學(xué)生的小組活動(dòng)能力,讓學(xué)生幫助學(xué)生來學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)效果很好。另一種方法是,學(xué)生的作業(yè)也讓學(xué)生自己來定,有的學(xué)生說:老師,這樣的作業(yè)我都會(huì),您給我布置其它的作業(yè)吧,布置作業(yè)我認(rèn)為也很重要,學(xué)習(xí)好的學(xué)生就應(yīng)該布置些難度稍大的題來做,學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生布置一些自己能夠完成的作業(yè)。她的補(bǔ)差方法是,把當(dāng)天學(xué)習(xí)沒跟上的學(xué)生留下來補(bǔ)課。

      任老師的“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作做得也很好,她認(rèn)為,把后進(jìn)生分類來進(jìn)行,找到學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因,是學(xué)習(xí)困難,還是課堂上精力不集中,是學(xué)生的問題還是學(xué)生家長的原因,找到學(xué)生學(xué)習(xí)差的'原因,然后,進(jìn)行補(bǔ)救,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生要求不要太高,應(yīng)從學(xué)生最基礎(chǔ)的去補(bǔ),進(jìn)步要求不大,只需每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)步了,馬上進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),說真的,每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的表揚(yáng),老師表揚(yáng)的一句話非常重要,可以說是能改變學(xué)生一生的話語,讓學(xué)生永生難忘。記得,我去幼兒園接女兒回家,如果老師表揚(yáng)了她,她就會(huì)馬上跟我說“爸爸,告訴你一件好事,老師今天表揚(yáng)我了,還給我發(fā)了小紅花,”我看著女兒喜悅的表情,我也很開心。所以,學(xué)生的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的。

      所以,轉(zhuǎn)化“潛能生”的方法有很多,只要我們善于去發(fā)現(xiàn)去觀察,一定能夠找到適合學(xué)生進(jìn)步的方法,我們的老師最后得出的結(jié)論是:讓好的學(xué)生更好,讓學(xué)困生得到進(jìn)步,我們不會(huì)放棄任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生。

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