班級活動心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的班級活動心得體會，歡迎大家分享。
學校本就是讀書的地方，讀書不僅僅能夠增長知識，開闊視野，還能活躍思維，啟迪智慧。為了推進學校書香學校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，又配合4月23日的世界讀書日，經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意，把4月定為“讀書月”，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效。
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月，活動項目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。
二、組織有條不紊。
教研室作為方案的制定者和具體落實者，首先確定了組織機構(gòu)，決定由語文科組和書香學校建設(shè)研究課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關(guān)人員的會議，把任務(wù)分配下去，并且制定了時間表，要求各負責人務(wù)必在要求的時間完成相關(guān)的工作，開展相關(guān)活動。3月下旬，由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真教師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來，發(fā)至各班。4月第二個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬，再一次召開有關(guān)負責教師開會，了解各自活動的進程，并且督促完成。4月28日，為展示會作最終的準備。4月29日，在總務(wù)處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚，讀書月的'最終一項活動——名家講壇在王淑潔教師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結(jié)束。在活動過程中，各位負責的教師都能認真做好自我的工作，讓活動順利開展，體現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。異常是陳華珠教師。在所有的活動中，她要負責的資料是最多的。我只是給了一個主題，具體資料由她去安排。陳教師召集了各學科社團負責人，安排了任務(wù)，又親自設(shè)計場地，設(shè)計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧教師
負責的是手抄報的展示，江棟教師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀。
三、資料豐富，師生重視。
本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。
國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦。異常是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。這都體現(xiàn)了我們教師的重視。
展出的手抄報懸掛在學校里，在4月29日也成為一道亮麗的風景。童碧梧教師很用心，也很會指導(dǎo)。
好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的最優(yōu)秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。
優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一(6)班的學生。如果教師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會十分感慨與感動的。
學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣。每個社團負責人都精心準備了闖關(guān)題目，團委阮湛慧書記安排的高一(11)班的志愿者十分認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排、蓋印、抽獎的工作。
名家大講壇因為王淑潔教師的關(guān)系有幸請來宋立民教授，使得講座規(guī)格高，影響大。
四、遺憾與不足
雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較成功，可是還是留下一些遺憾，還存在很多不足。
首先是宣傳不夠。教師們不大了解讀書月有些什么活動，甚至連主要承辦活動的語文科的許多教師都還不清楚，這不能不說是我們工作的失誤。
第二是活動的設(shè)計還是不夠全面。比如說針對初中學生的活動設(shè)計，針對教師的活動設(shè)計。
第三是參與面還不是很廣。讀書本來是一種很養(yǎng)心養(yǎng)性的事，教師們平時也認為學生讀書太少，應(yīng)當創(chuàng)造條件讓他們多讀書，可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候，教師們覺得時間不夠用。讀書手抄報僅有三個班的學生交，優(yōu)秀摘抄也僅有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放才有春滿園。如果教師們都能發(fā)動學生參與，我想我們必須能看到更多精彩的作品呈此刻我們眼前。
雖然，讀書月過去了，但我期望讀書的活動不會停止，期望學校每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓周圍的人們明白，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的學校。
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