于永正的建議讀后心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的于永正的建議讀后心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
于永正的建議讀后心得體會(huì)1
讀了《于永正的二十條建議》，很有感覺，尤其是那些關(guān)于組織教學(xué)方面的建議我覺得非常真實(shí)，很有用！但正是這二十條初為人師時(shí)所要特別注意的建議，我還是有幾條幾乎做不到，如“課間盡可能多和學(xué)生一起玩”我真很難做到，平時(shí)幾節(jié)課連著上下來我就只顧忙自己的了，很少跟學(xué)生一起玩，而且連著上幾節(jié)課時(shí)下課的十分鐘老師也覺的很寶貴，我覺得那十分鐘如果得不到靜靜的休息真的很難保證下一節(jié)課有足夠的精力，所以雖然我經(jīng)�？吹綄＜覀兲岢龃私ㄗh，但仍然做的不好。
還有一條是“要經(jīng)常讀--注意，我說的是經(jīng)常讀--關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去�！闭f真的，我很愿意學(xué)習(xí)，也在圖書室借了不少關(guān)于教育方面的書籍，但是很難看完，總結(jié)一下有兩個(gè)原因，一是這些書籍理論性太強(qiáng)，不像小說那樣吸引人；二是作為老師的我們真的希望生活能夠是閑適加充實(shí)，有一點(diǎn)自己的時(shí)間來放松一下。所以有時(shí)覺的教育家老是在書上大談教育學(xué)理論要如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生沉醉其中又不知不覺學(xué)了知識(shí)，但他為什么就不能自己將書也編的讓老師像讀小說一樣沉醉其中自得其樂呢？
還有一點(diǎn)“不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時(shí)可能時(shí)“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)””我覺的這一點(diǎn)提的很好。
剛看完這一點(diǎn)建議時(shí)我還覺的這一點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)語文課堂而提的`，在音樂課堂上推理與思考的東西很少，音樂是一門感知性特別強(qiáng)的學(xué)科，有時(shí)就需要熱鬧、創(chuàng)造，但一細(xì)想，不管哪一科，老師的提問都特別重要，如果老師的提問過于“泛”或是過于“淺顯”那課堂的虛高馬上就來了，學(xué)生爭(zhēng)相舉手，很容易把問題引入到不在主題之內(nèi)的范圍，如果是公開課，老師要收回這尷尬的局面就有點(diǎn)難啦！
于永正的建議讀后心得體會(huì)2
《特級(jí)教師于永正給新老師的二十條建議》一些心得體會(huì)
作為老師，都喜歡學(xué)習(xí)和品德都很優(yōu)秀的孩子，我不愿意用成績來評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的好壞，我看重的是人品，而且對(duì)于知錯(cuò)而改的孩子，我會(huì)給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只要他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且及時(shí)改正的話，我們會(huì)成為朋友。
在處理與學(xué)生的關(guān)系，處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題中，考驗(yàn)的不僅是課堂常規(guī)，更重要的是教師的智慧，教師的專業(yè)水準(zhǔn)，我相信多用用自己的智慧，能化解課堂不和諧的音符，我相信充滿智慧的老師都能被學(xué)生喜愛，學(xué)生也容易信服，師生之間的距離就更近、更和諧了。
時(shí)間就是金錢，浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命，美術(shù)課更不像語數(shù)這種主課，留學(xué)生在課后來補(bǔ)上課內(nèi)容有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)的，所以提高課堂效率，讓盡可能多的學(xué)生能有效地聽課，在規(guī)定的時(shí)間空間內(nèi)一同完成課堂內(nèi)容。師生關(guān)系的和諧、課堂的高效是我認(rèn)為目前應(yīng)該追求的工作境界。
另外，我認(rèn)同“教育是培養(yǎng)人對(duì)前途的希望”這一觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的途徑不是單一是多維的，我會(huì)盡最大的努力提升我的教育教學(xué)水平，用我的愛心、耐心、恒心為學(xué)生們創(chuàng)造良好的成長、學(xué)習(xí)的因素，為孩子們一生的健康發(fā)展獻(xiàn)出微薄之力。
于永正的建議讀后心得體會(huì)3
小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)
2xxxx年12月4日、5日，我有幸赴z九中參加了中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育研究專業(yè)委員會(huì)“引領(lǐng)閱讀教學(xué)方向，凸顯閱讀教學(xué)實(shí)效”教學(xué)觀摩活動(dòng)。會(huì)議圍繞閱讀教學(xué)這一主題舉行了一系列研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了著名特級(jí)教師虞大明、武瓊、陳長泉三位大師作了專題講座，觀摩了特級(jí)教師及閱讀大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩?節(jié)示范課，并且進(jìn)行了互動(dòng)評(píng)課，本次活動(dòng)，讓我受益匪淺。
會(huì)上，特級(jí)教師z首先針對(duì)新課程背景下的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了解析，從虞老師的報(bào)告中，我知道了在解讀文本時(shí)，要認(rèn)知沖突設(shè)置的準(zhǔn)確性，關(guān)注文本中看似矛盾、沖突的地方，解讀文本的方法是厚薄法，即將文本細(xì)讀，讀厚些；將文本讀薄，學(xué)會(huì)舍本。在解讀文本時(shí)，要先把文本讀厚，將與文本相關(guān)的信息、資料整合進(jìn)來，豐富自己對(duì)文本的理解，在讀厚的基礎(chǔ)上，又要將文本讀薄，懂得合理取舍，課上，用深入淺出的語言表達(dá)出來，使學(xué)生一聽就明白，這是智慧的體現(xiàn)。
z老師做了《閱讀設(shè)計(jì)的原則》的報(bào)告，我明確了閱讀設(shè)計(jì)的基本原則有整體性原則、情感性原則、差異性原則、生動(dòng)性原則、綜合性原則、創(chuàng)新性原則。武老師又對(duì)每一原則做了詳細(xì)的詮釋，給我印象最深的一句話是“平庸的教師是敘述；良好的教師是講解；優(yōu)秀的教師是示范；偉大的教師是啟發(fā)�！笨梢�，教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的整體生命的發(fā)展質(zhì)量，而不是知識(shí)。從陳長泉老師《閱讀教學(xué)的實(shí)效性及其實(shí)施途徑》的報(bào)告中。我又明白了閱讀教學(xué)實(shí)效性的標(biāo)準(zhǔn)是“讀有所得，得之快樂�！�
如何才能實(shí)現(xiàn)讀有所得呢？首先要明確目標(biāo)，即明確語文教學(xué)的本質(zhì)，明確各年段的教學(xué)目標(biāo)；其次要夯實(shí)語言文字，做到幾點(diǎn):加強(qiáng)預(yù)習(xí)，交給孩子預(yù)習(xí)的方法；品味語言；領(lǐng)悟?qū)懛�；激發(fā)思維；適當(dāng)拓展；練就聽說讀寫的能力；認(rèn)真讀書，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)法，如:識(shí)字之法，解詞之法，讀書之法，讀寫結(jié)合之法，課前預(yù)習(xí)之法等。怎樣做到得之快樂呢？也要做到幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)最佳氛圍即要精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)語言，了解尊重學(xué)生；適時(shí)適度激勵(lì)；佐以信息技術(shù)。
在會(huì)上，我們還觀摩了幾位名師的課堂教學(xué)示范課。虞老師的《祖父的園子》,武老師的《七律長征》,王老師的《稱贊》，李老師的《江雪》，支老師的《地震中的父與子》，都給我留下了深刻的印象。他們的課精彩紛呈，輕松幽默，特別是聽了著名特級(jí)教師支老師上的《地震中的父與子》一課，感受頗深。雖然支老師已經(jīng)是古稀之年，但是他依然神采奕奕，精神抖擻，課堂上是那么平和、從容，沒有華麗的課件，僅憑一支粉筆仍可以把語文課演繹得如此精彩，讓學(xué)生自讀自悟、自由表達(dá)，把課堂真正讓位于學(xué)生，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語文，正如支老師自己所說的，“寧可犧牲課堂上所謂的精彩，也要讓學(xué)生安安靜靜地學(xué)語文，真正提高語文素養(yǎng)。”最大限度的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性。
我感到在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這些名師不但關(guān)注學(xué)生，而且更關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
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