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    保育員心得體會

    時間:2023-04-26 12:03:06 心得體會 我要投稿

    保育員心得體會范文

      當我們心中積累了不少感想和見解時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢?以下是小編整理的保育員心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    保育員心得體會范文

    保育員心得體會范文1

      作為一名保育員,我已經在幼兒園工作了一年多時間了,但是在這之前我的工作是幼兒園的帶班班主任,連續做了四年,后來因為我生孩子了,需要空出更多的時候在孩子身上,本來是打算休息半年再參加工作的,但是由于我對幼兒園這個工作單位的向往以及熱愛我,所以我也只能退而求其次,來到了保育員的崗位上,現如今我已經是一個有一年工作經驗的保育員了,對這份工作也有了自己的一些看法:

      一、對待幼兒一視同仁,盡職盡責

      保育員的工作雖然不比班主任那么多、那么累,但是沒有一份工作是可以放松神經去做的,每一份工作任務都是需要無比悉心的。由于我之前干過班主任,所以對于保育員的工作,我也是可以輕松的適應,我依舊是拿出自己當班主任那會的工作態度繼續這個工作。首先我做到了了一視同仁,對待任何一個孩子我都會給予相同的時間去陪伴,不會因為哪個孩子得罪過我,我就記仇,哪個孩子太能鬧騰,我就冷落他,這種情況絕對不會輕易出現,除非是真的讓我生氣了,但是我的`脾氣是出了名的好,要是都能把我給惹毛了,這也算是一個“混世魔王”了。

      二、懂的去聆聽他們的內心世界

      孩子們在面對老師的時候,會不由自主的把自己包裹起來,特別是剛來的保育員,更是會刻意的排斥你,這更像是一種自我保護意識。他相信的大人可能只有自己的爸爸媽媽以及相處熟悉的各位老師,如果你是一個新來的保育員,一定要學會花時間去聆聽他們的內心世界,比如他們在玩玩具的時候,可以開玩笑的說,“可不可以帶我一個啊,我也想一起玩。”這種跟孩子們交朋友的方式更容易走進他們的內心,讓他們放下防線,把自己的心里話都說話出來。并且在他們跟你說了心里話之后,都要記在心里,能幫著解決的就解決一下。

      三、發脾氣解決不了任何問題

      你去到任何一個幼兒園找保育員的工作,都會有一項關于脾氣的詢問或者是測試,保育員可以說是相比班主任來說,和孩子們相處的時間更多,孩子們的脾氣是說變就變的,上一秒可能還很安靜,可能下一秒就跟別人打起來了。做保育員的千萬不能被孩子影響到自己的心情,你對他們發一次脾氣,會導致他們從此以后都會怕你,這是做保育員非常忌諱的。

      作為一個保養員,要心系幼兒園,心系班上的孩子們。

    保育員心得體會范文2

      幼兒園保育工作是至關重要的,只有扎扎實實地做好保育工作,才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心工作。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

      一、保質保量地做好保育工作,安全教育工作

      為了減少常見并多發病的發生,每天都能堅持用藥物消毒外,訂時對教室和寢室進行空氣消毒,杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防,發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒,預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動,如:《危險的物品》、《如何愛護自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災等危險情況時該如何自救,明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。

      二、嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子

      們的一日生活。

      孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的,需要我們教師持之以恒的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了大班,許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的,我們教師將給予孩子鍛煉的機會,讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前后認真觀察和檢查幼兒。密切關注孩子的'精神面貌,做到有病早發現早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中,也要時時處處留心孩子的一舉一動,真正成為有心人。我們將根據大班孩子的年齡特點,制定適合他們的體育目標和游戲,積極開展各種有效的體育鍛煉活動,增強幼兒身體抵抗能力。

      時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像他人學習,使自己成為合格的保育教師。

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