[學習五項管理心得體會多篇]

時間：2024-09-09 09:52:06 心得體會我要投稿

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[學習五項管理心得體會多篇]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的[學習五項管理心得體會多篇]，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[學習五項管理心得體會多篇]

[學習五項管理心得體會多篇]1

　　為進一步做好中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生身心健康成長的環(huán)境，我們必須拿出切實可行的舉措。結(jié)合學習，下面就其手機管理談談我的一些心得體會。

　　對學生手機管理原則：有限帶進校園，禁止帶進課堂。其管理要義是疏堵結(jié)合、對癥下藥，分類管理，禁止將手機帶入課堂，同時通過多種方式滿足學生應急通話需求。手機管理的關鍵是找到問題存在的癥結(jié)與專業(yè)化解決問題的路徑，空洞說教于事無補。

　　一是教師要以身作則，不將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂;教師不得用手機布置作業(yè)或者要求學生利用手機完成作業(yè)。家長要履行“第一任老師”的`職責，注意言傳身教，不要當著孩子的面長時間使用手機等電子產(chǎn)品。

　　二是學校、家長要對學生進行心理疏導，達成廣泛共識，形成正確判斷：把手機、電話手表或其它電子產(chǎn)品帶進學校，留在學生身邊，對學生的成長弊精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　大于利。它會引發(fā)許多相關問題，不能高估孩子們的自制力，要嚴格管控好。

　　三是因特殊情況，學生確需將手機等帶進校園的，須由家長填寫《申請書》，班主任同意，政教處審批同意后登記備案。

　　四是絡時代學生對通訊的需求。學校要保證家校聯(lián)系渠道暢通，通過多種方式滿足學生應急通話需求。

　　正如全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇所說：“五個管理”撬動的是教育改革的大文章。的確，“五個管理”小切口、大情懷，我們要在思想上高度重視、行動上積極跟進。在今后的教育教學工作中，全體教師要從自身做起，認真落實每項細則，遵循教育規(guī)律，堅守育人初心，切實減負增效，堅持五育并舉，家校、社會等各方同向發(fā)力，努力把這五項關乎千家萬戶和學生切身利益的工作做扎實，著力完善立德樹人長效機制，用雙手托起明天的太陽。

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　　為進一步做好中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生身心健康成長的環(huán)境，我們必須拿出切實可行的舉措。結(jié)合學習，下面就作業(yè)管理我想談談我的一些心得體會及看法. 一是作業(yè)要突出學科屬性。

　　二是嚴控書面家庭作業(yè)總量。

　　“五個管理”負面清單中提到“三至六年級書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。”如何既保證完成各學科學習任務，又不給學生造成過重的作業(yè)負擔呢?精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　首先需要每個學科教師在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，針對學生不同情況，科學合理、精準地設計作業(yè)。其次，班主任要加強和各學科老師的溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，假如某一科目當天的作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調(diào)，把作業(yè)總量控制在一個小時內(nèi)。

　　三是采用“基礎作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式，鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。

　　四.培養(yǎng)學生正確的認知 “五項管理”中關于作業(yè)量有明確規(guī)定，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘。學校對全體學生進行正面引導，提高學生對“作業(yè)管理”的認識：一是教育學生“減負”的目的是為了“增效”——當作業(yè)的主人，提高學習效率;二是培養(yǎng)專注力——充分利用在校時間，寫作業(yè)時，集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量;三是學會反思，對作業(yè)中暴露出來的.問題，要認真思考，及時尋求同學幫助或請教老師，確保知識無缺漏。

　　五.是與家長達成共識. 學校通過微信公眾號發(fā)布《致家長的一封信》，請家長們認真閱讀作業(yè)管理的規(guī)定，引導家長認識到教育部門實施減負措施，是要按照科學的路徑，促進教育健康發(fā)展。有了家長們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。

[學習五項管理心得體會多篇]3

　　為進一步做好中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生身心健康成長的環(huán)境，我們必須拿出切實可行的舉措。結(jié)合學習，下面就健康管理談談我的一些心得體會。

　　健康的體質(zhì)是鍛煉出來的，也是管理出來的。

　　(一)XX小學是疊彩區(qū)體育特色學校，對“體質(zhì)管理”有獨到的做法。學校體質(zhì)管理“三有”，即有制度、有落實、有監(jiān)督。學校通過體育與健康課程、親子體育、“兩操”及愛眼護眼活動、體質(zhì)健康檢測建檔等方式強化學生體質(zhì)管理，全面提高學生身體素質(zhì)。

　　體育與健康課程

　　開齊開足體育與健康課程，探索建立“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式。

　　親子體育

　　學校積極倡導“親子體育”，開展家庭一小時體育活動，同時學校表揚“親子體育”做得好的家庭，面向全校進行推廣。

　　“兩操”及愛眼護眼活動

　　學校嚴禁教師擠占學生“兩操”的時間;將愛眼護眼視力改善納入到學校工作計劃中，通過倡導學生視力定期篩查、創(chuàng)建良好的.視覺環(huán)境、視力保護教育進課堂、眼保健操比賽等措施整體防控近視。

　　建立體質(zhì)健康檔案

　　每學年按要求開展全體學生體質(zhì)健康檢測，并落實抽測復核制度，根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整鍛煉時間和內(nèi)容。

　　(二)希望小學 1.大力推進陽光體育，提高學生身體素質(zhì)。體育老師上好每一節(jié)體育課，加強兩操管理。班主任配合體育教師管理好學生的兩操，利用班隊會，講解體育運動的重要意義，教育學生合理利用好業(yè)余時間，適當?shù)剡M行體育鍛煉。學校科學分配課間操時間，分年級對學生進行跳繩、立定跳遠等專項訓練，持之以恒，常抓不懈。

　　2.學校主動向家長宣傳“健康第一”的理念，提高家長認識，關注孩子身體健康。班主任利用班級群宣傳，讓家長監(jiān)督孩子完成體育老師給孩子布置的體育精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　家庭作業(yè)，例如一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起坐等，并建議家長多帶孩子做戶運動。

　　3.在開足開齊體育課的基礎上，開設豐富多彩的校本體育課程，引導所有孩子都能夠積極參與到他們喜歡的體育項目中來。

[學習五項管理心得體會多篇]4

　　為進一步做好中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生身心健康成長的環(huán)境，我們必須拿出切實可行的舉措。結(jié)合學習，下面就其讀物管理談談我的一些心得體會. 高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”臧克家說過：“讀過一本好書，就像交過一個益友。”蘆笛小學是書香校園，群文閱讀是學校的一大特色。學生接觸的讀物多了，對讀物的`管理也要跟上。

　　讀物管理，就是要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的亂相，營造良好的閱讀氛圍，促進學生成長。學校要明確自己的職責范圍，學校被賦予課外讀物推薦權，同時，也要履行其他渠道進校園課外讀物的管理責任。學校教師作為讀物管理的主體，在進行讀物管理時，要注意：

　　一是心中有規(guī)矩。認真學習《XX市中小學“五個管理”負面清單(試行)》，對照讀物管理的要求，逐條自查，絕對不能觸碰“嚴禁學校強制或變相強制學生購買課外讀物”“不得以年級、班級或家長委員會名義組織學生統(tǒng)一購買課外讀物”“教師不得向?qū)W生推薦進校園課外讀物推薦目錄以外的課外讀物”等紅線。

　　二是善推薦。以語文教研組為主體，參照《教育部推薦中小學課外閱讀書目》、新教育推薦閱讀書目，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦閱讀經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。引導家長、學生選用正規(guī)讀物，精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　不要選購和使用盜版讀物或者與社會主義核心價值觀相違背的讀物。

　　三是重流動。學校每一個班級都有圖書角，班級要積極組織學生開展圖書漂流活動。學校圖書館、閱覽室要完善圖書借還登記管理制度，積極與語文教師配合，根據(jù)語文教師推薦的閱讀主題，按時、分層、有序地向全校學生開放，提高圖書的流通率。

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　　為進一步做好中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生身心健康成長的環(huán)境，我們必須拿出切實可行的舉措。結(jié)合學習，下面就睡眠管理我想談談我的一些心得體會及看法. 學生睡眠不足隱患多，睡眠不足正在隱性侵害著中小學生的健康。

　　睡眠不足，對大腦的.發(fā)育以及其它身體器官的發(fā)育都有影響。在心理方面，睡眠不足的孩子容易出現(xiàn)情緒低落、壓抑、焦慮、急躁、興趣不廣泛等現(xiàn)象，心理的反常現(xiàn)象反過來又會影響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環(huán)。

　　作為學校，首先要對學生進行教育，讓學生充分了解睡眠的重要性。學校要加強心理教師的培訓，開足上好心理健康課，做好學生心理通識教育。加強學校心理輔導室建設，做好學生的心理輔導，盡可能不讓學生帶心理負擔回家。

　　學校要合理安排學生的作息時間，教師和家長都要善待那些經(jīng)過努力但仍沒有辦法在就寢時間前完成作業(yè)的學生，讓他們安心睡覺。

　　對教師而言，睡眠管理是“五項管理”的盲區(qū)，也是難點。教師要通過多種途徑，引導家長其實履行監(jiān)管職責，在孩子“睡點”來臨時，家長要讓孩子停止學習，關閉電視機或娛樂設備，營造安靜的睡眠環(huán)境，保證孩子安然入睡。孩子年齡越小，家長對孩子的監(jiān)管就要越具體，越細致，房間里點什么蚊香、開不開空調(diào)、被子厚薄是否合適，等等，家長都要精心安排。家長越為孩子想得多，前期工作做得越細致，孩子的睡眠質(zhì)量往往就越高。

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