活動一
今天，我們來一個大變鴿子的魔術，（出示課件）魔術師著有3頂空帽子，仔細看，變出什么了？
誰能根據這副圖提出數學問題？
學生自主回答。
激發學生的學習興趣。
課時備課
教師活動 學生活動 活動設計意圖
板書
1、 一共有多少只鴿子？
一共有多少頂帽子？
一共多少只鴿子？怎樣列式？
板書：1+1+1＝3（只）
乘法算式呢？
1×3＝3（只）
算式中，1表示什么？3呢？
這個算式表示幾個幾相加？
一共有多少個帽子？
活動二
再來看看情景圖，又有什么變化？（課件）
帽子上的鴿子飛了。
你能提出什么問題？
現在三頂帽子里一共有多少只鴿子？怎樣列算式？
板書：0+0+0＝0（只）
怎樣列乘法算式？
板書：0×3＝0（只）
算式中，0表示什么？3呢？
那如果魔術師有6頂帽子呢？
7頂帽子呢？9頂呢？…… 學生看圖，自由提出問題。
學生獨立解答，說說自己的思路。
學生提問題。
學生自主回答。
0的乘法是教學難點，要幫助學生認識每個帽子里的鴿子可以用0表示。
用課件演示，更形象、直觀。
作
業
設
置 必做題：
選做題：
實踐創新作業： 做個小老師把今天學到的知識講給家人聽。
板
書
設
計
大變鴿子
1+1+1＝3（只） 1×3＝3（只）
0+0+0＝0（只） 0×0＝0（只）
課
后
反
思 優點：
不足：
課改
反思：
教師活動 學生活動 活動設計意圖
板書：0×6＝0
0×7＝0
0×9＝0……
看看這幾個算式，你們發現了什么？小組討論。
活動三
自主練習1
看圖，圖中畫了什么？看看有幾個算式？單位名稱是什么？求得是什么？你會做嗎？
活動四
小結，這節課你學會了什么？
引導學生體驗“0和任何數相乘都得0”
讓學生在探索中發現規律。
教師活動 學生活動 活動設計意圖
一共有多少個燈？用加法怎樣列數學算式？
6+6+6+6＝24（個）
用乘法怎樣列式？算式里有幾個幾相加？
活動四
自主練習1、2題
學生先獨立完成后全班交流，重點交流幾個幾相加？
學生獨立完成。
注意練習的自主性。