教學目標
1．使學生掌握一個因數末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計算．
2．培養學生的遷移類推的能力．
3．培養學生善于思考，積極動腦的好習慣．
教學重點
一個因數末尾有0的筆算方法．
教學難點
因數末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0．
教學過程
一、溝通聯系，促進遷移．
1．出示復習題．
20×3＝ 200×3＝ 2000×3＝
12×4＝ 120×4＝ 340×2＝
2． 提問：一個因數末尾有0的口算乘法應該怎樣計算：（用第一個因數0前面的數與第二個因數相乘，再看第一個因數末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0．）
二、創設情境，探索新知：
1．出示課件“末尾有0的乘法（例11）”（師：天太熱了，王老師實在受不了了，就想去買電扇．于是他帶了1000元錢來到了商店．電扇每臺350元，王老師帶的錢夠用嗎？）
2．提問：怎樣判斷王老師的錢是否夠用？
3．學生分組討論．
4．學生匯報討論結果．（要想知道王老師帶的錢是否夠用，必須要先算出買3臺錄音機共用多少元錢．）
5．怎樣計算：由學生在練習本上試做．
6．學生匯報：全班交流，質疑．（學生可能會出現以下兩種做法．）
7．比較兩種方法有什么不同？（方法一是根據三位數乘一位數的計算法則進行計算的；方法二是根據一個因數末尾有0的口算方法進行類推得來的．）
8．你更喜歡哪一種方法？為什么？（因為第二種方法比較簡便，所以更喜歡第二種方法．）
9．板書：2500×3 師問：怎樣算簡便？
10．找一名學生板演，然后集體訂正．
11．誰能說一說一個因數末尾有0的乘法怎樣進行筆算？筆算時應注意什么？（一個因數末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數0前面的數與另一個因數相乘，再看第一因數末尾有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0．筆算時應該注意：1． 第二個因數要寫在第一個因數的末尾的0的前一位的下面；2． 第一個因數末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0，不能漏掉．）
三、鞏固知識，發展能力．
1．演示動畫“末尾有零的乘法”
2．出示課件“末尾有零的乘法（練習）”（要求學生獨立完成）
3．教材第二十二頁第7題，請學生將答案直接寫在教材．
4．你會計算2072×4和8×420嗎？
板書設計
末尾有0的乘法
20×3＝ 200×3＝ 2000×3＝ 2500×3＝
12×4＝ 120×4＝ 340×2＝