教學(xué)目標(biāo)
1．初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理，填寫完成簡單的統(tǒng)計表．
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度．
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力．
教學(xué)重點
對原始數(shù)據(jù)進行分組整理，制作統(tǒng)計表．
教學(xué)難點
制作統(tǒng)計表．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．
課前要求學(xué)生測量自己的身高，上課時學(xué)生報數(shù)據(jù)，教師填到表格上．
五年級一班女同學(xué)測量身高記錄單
姓名 身高
（厘米） 姓名 身高
（厘米） 姓名 身高
（厘米）
錢秀英 130 蔡雅平 141 馮淑慧 138
王 華 140 秦 玲 152 杜小芳 154
李娟娟 131 顧偉芳 137 許 陽 134
張 紅 142 牛愛珍 151 朱 麗 144
李靜華 145 錢 霞 138 劉競蔚 145
宋 莉 144 陸 莎 144 楊寧一 139
朱桂芬 140 朱 彥 143 夏 萍 146
王麗琴 142 陸小梅 144 武星云 148
二、學(xué)習(xí)新課．
（一）教師提問：
1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)？
2、要想看出同學(xué)身高分布情況，應(yīng)該怎么辦？（分類整理）
3、如何進行分類整理呢，學(xué)生分組討論并試分類．
（二）在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上，總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法：
1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍．（最矮的，最高的．）
2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄，再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi)；最后在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期．
3、統(tǒng)計各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目．統(tǒng)計時可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序，用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù)；然后依次擦去“正”字，填上數(shù)目；最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤．
五年級一班女同學(xué)身高情況統(tǒng)計表
1999年3月
身高
（厘米） 130～134 135～139 140～144 145～149 150～154 合計
人數(shù)
教師提問：這個統(tǒng)計表除了橫著設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計？
介紹另一種制表方法：
身高（厘米）
人數(shù)
合計
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
（三）出示思考題，學(xué)生分組討論：
1、這個班同學(xué)身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多？
2、這個班同學(xué)一共有多少人？
3、你還能從這個統(tǒng)計表中觀察出哪些內(nèi)容？
4、整理后的統(tǒng)計表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比，有哪些優(yōu)點？
教師提問：
1、既然整理后的統(tǒng)計表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性，那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后，原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個班同學(xué)的平均身高，應(yīng)該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據(jù)哪個表計算？（通過討論使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計中原始數(shù)據(jù)非常重要，不能隨便丟失．）
三、鞏固練習(xí)．
做一做
學(xué)號 成績 學(xué)號 成績 學(xué)號 成績 學(xué)號 成績
1 優(yōu) 9 達標(biāo) 17 優(yōu) 25 優(yōu)
2 優(yōu)☆ 10 達標(biāo) 18 優(yōu)☆ 26 優(yōu)
3 達標(biāo) 11 良 19 優(yōu) 27 優(yōu)
4 良 12 良 20 優(yōu) 28 待達標(biāo)
5 優(yōu) 13 優(yōu) 21 達標(biāo) 29 優(yōu)
6 優(yōu) 14 優(yōu) 22 良 30 優(yōu)☆
7 達標(biāo) 15 優(yōu) 23 達標(biāo) 31 達標(biāo)
8 優(yōu) 16 達標(biāo) 24 良 32 良