第三課 瓜果飄香
教學目標
1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規則。
2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學過程
一、游戲引入
1、揭示課題
（1）老師拿出一塊布，請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
（2）參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。
（3）揭示課題：瓜果飄香。
二、觀察分析：教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。
（1）學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。
（2）說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？
（3）說一說哪一種水果最美麗，為什么？
（4）引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
三、品位體驗
1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。
（1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；
（2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；
（3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。
四、自主表現
作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。
教師巡回協助輔導。
五、小結評價。
第四課 快樂的小鳥
教學目的
了解小鳥的形態、結構、花紋、色彩；
懂得用點、線、色來畫小鳥。
教學過程
一、課題導入（感受與激趣）
1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥的叫聲）供學生欣賞，然后討論：你聽到了什么的叫聲？
2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么不同的形態和花紋？
3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。
4、演一演：全體學生表演小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。
二、學習新課
1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生分析小鳥的形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作探索小鳥的畫法。
3、教師引導學生欣賞不同藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。
4、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥。
5、教師協調各組之間的協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加背景。
三、講評
1、教師組織學生相互欣賞，分享創作的快樂。
2、學生談體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新發現？我有什么好的建議？
第五課 美麗的花背心
教學目標
1、學習用塑料袋制作出背心的方法。
2、培養學生運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3、增進學生對裝飾美和色彩美的感受。
教學過程
一、導入活動，引起興趣。
小朋友，這件背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件這樣的背心呢？
二、引導學生觀察，討論制作方法
1、請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓學生欣賞并自由討論制作方法。）
2、總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
三、交代要求，學生操作，教師指導。
1、把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。
2、鼓勵學生自己創作，設計出別具一格的畫面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
四、小結評價。
第六課 七彩虹（1）
教學目的
1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；增加學生的自然常識。
教學過程
一、 設疑導入
小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？
二、學習新課
1、教師出示七種顏色的色標卡。
2、學生辨認：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、學生辨認七種不同的色彩。具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。
4、分析理解
小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
5、混色游戲
教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。 通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。
第七課 七彩虹（2）
教學目的
1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；增加學生的自然常識。
教學過程
一、欣賞感知
1、教師引導學生觀察范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。
2、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
4、學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
5、說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發思維做鋪墊。
二、 教師引導學生大膽想象：
你想把彩虹畫成什么？
美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；
三、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。
學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
四、學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。
運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。
五、總結評價，教師總結。學生自評和互評。
第八課 線條想象畫
教學目的：
1.要求學生知道什么是線條想象畫;
2.要求學生正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;
3.讓學生想象構思隨意畫出來的亂線，發展學生的觀察力及想象力;
4.培養學生感受美，表現美的情緒。
教學過程：
一、看錄相引出舞龍燈，引起學生的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”學生看過錄相后，引導學生說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領學生根據錄相也來舞龍。
二、線條娃娃舞龍燈，教師示范強調
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使學生知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導學生觀察、想象
（4）引導學生看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
（5）老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
（6）引導學生欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
三、學生進行線條想象畫的創作活動
1.學生聽音樂作畫，要求學生根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.學生繪畫涂顏色。
四、評講作品。
第九課 小小手
教學目標
1、對自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望；
2、在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強；
3、在自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的手形想象畫。
教學過程
一、欣賞圖片，設疑。
1、教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，并請學生猜一猜這是誰的手。
2、教師設問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？
3、設問二：你覺得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的手呢？
4、學生根據教師提示自由思考，大膽地進行猜想和回答。
二、欣賞，激發學生學習的興趣。
1、欣賞范圖手形游戲
2、出示手形想象畫掛圖。
學生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。
3、師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，
4、哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？
5、請幾名同學上臺，沾濕小手并在黑板上表達各種樣子的手，看誰表達的手最有趣。
6、學生上臺大膽表現自己想表現的手形，并作大膽的聯想。有認識手轉入如何表現一雙或者一只美麗并富有創意的手形畫。
三、看示范講步驟
1、教師利用多媒體設備展示作業的全過程。
2、學生觀看教師示范的過程，并根據教師的示范自由發言提問。
3、熟悉手形創意畫的整個表現過程，形成印象。
四、學生大膽創作，教師巡視指導。
五、小結評價。