《萬以內數的大小比較》教學設計
韓榮燕
目標預覽：
1、一．二．三．四位數的大小怎樣比較？
2、搜集一些商品的價格
3、 三位數的比大小怎樣比較
教學目標：
知識與技能：1掌握萬以內的數的大小的比較方法，能正確比較兩個數的大小，能表達比較兩個數的大小的過程和結果。2培養學生邏輯思維能力、有序思考的良好品質。
過程與方法：結合家具的價錢，經歷自主嘗試比較萬以內的數的大小的過程。
情感態度與價值觀：積極參加數學活動，能利用生活經驗和已有的知識進行自主學習。
教學重點：掌握比較數的大小的方法
教學難點：比較位數相同的數的大小
教學準備： 自制課件 數字卡片
教學過程：
一、目標展示：
師：對于咱們學過的不同位數大小關系是什么？
生：一位數＜兩位數＜三位數＜四位數
師：三位數與三位數大小又是如何比較的呢？誰來展示一下
生：先從高位比較，如果高位一樣比較下一位
師：昨天誰收集了家電的價格請說一下？
生1：冰箱2150元 生2：彩電 1350元
生3：飲水機 965元 生4：洗衣機 1230元
生5：空調2125元
師：那同學們能比較出他們的貴賤嗎？怎么比？
二、目標感知：
1、根據學生搜集的數據寫出不等式并試著讓學生分類。
① 2150○965② 1230○2150③ 2125○965④ 1350○2125⑤ 2125○2150
⑥ 2150○1350⑦ 965○1350⑧ 2125○1230⑨ 965○1230⑩ 1350○1230
1）學生活動，教師巡視。
2）學生匯報。老師板書： ③①⑦⑨ ②④⑤⑥⑧⑩
位數不同 位數相同
位數越多數就越大 先看最高位高位相同看下一位 依次類推
師：說說你的想法吧。
生說師總結
三、目標達成
師：大家學會了數的比較，它分為兩類即不同位數和相同位數的比較
學生齊說比較的方法（鞏固所學）
那同學們想不想知道自己學的怎樣呢？那一起把上面個數排排隊吧。
四、目標累積
誰來說說排隊的方法？然后齊說，教師總結。
五、目標檢測
大家學會了比較的方法咱一起來練練吧。看下面題目
1、比一比
2055 ○ 396 3099 ○ 3056
2、看□里藏著誰？
526〈52□ 1000〉□99
3、看□里最大填誰吧？
498〉49□
六、目標預覽：
1、熟悉一下三位數估算的方法。
2、預習課本下一節看看大數比較與以前學的有什么不同和相同點。
板書：
萬以內數的大小比較
位數不同 位數越多數就越大
位數相同 先看最高位高位相同看下一位 依次類推