課題：整數的運算定律推廣到小數
教學內容：第104頁例1
教學目標：1、在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。
2、提高學生的審題能力。
3、培養學生良好的習慣。
教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。
教學難點：正確的進行簡算。
教學過程：
一、 復習引入
①復習加法運算定律：加法交換律，加法結合律
②練習鞏固，用簡便方法計算下面的題目，并說說根據。
出示題卡：
48+25+52+175 120-75-25 185+28+172
（三名同學板演，其他學生獨立完成，集體講評訂正）
③引入課題：這節課我們一起來學習把整數的運算定律推廣到小數
二、 授新課
1.創設情景
出示例4的表格，你能獲得那些信息？
2.提出問題:他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？
3.小組合作完成
根據題意確定解答方案，兩名同學板演，其他人獨立完成。
板演結果：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
= 16.88+8.54+8.58
= 25.42+8.58
= 34（秒）
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
=17+17
= 34（秒）
4.比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎樣算比較簡便？根據什么？
5、小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數加、減法同樣適用。
三、練習鞏固。
★★試一試
在□里填上適當的數。
（1）6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95
（2）(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)
（舉手回答，說出每個算式的根據是什么）
★★★進入快車道（口算形式）
0.384+0.36+2.64
5.26+3.43+0.74
1.29+3.7+0.71+6.3
3.9*+4.08+3.92+1.1
（搶答形式進行口算，簡要講解運用的運算定律）
★★★★練一練
23.7+73.2+72.7 42.5-22.17-7.83
24.45-13.11+5.55 （15.28+28.99）+20.72
（四個小組各推薦一名同學上黑板板演，其他同學獨立完成，并選四名同學充當“小老師”，判斷正誤，集體講評。）
四、小結：
1.根據題目特點選擇合適的運算定律。
2.在計算過程要細心、認真，提高正確率。
3.計算結果，小數末尾的0一般要去掉。
五、布置作業
課本練習十八第二，三題