課題
教學內容：16、17減幾
教學目標
繼續學習退位減法的計算方法。
鞏固形成退位減法的思維能力，培養學生學習的連續性。
培養學生看圖提出數學問題的能力。
教學重點：體會數學中多樣化的計算方法
教學難點：退位減法思維模式的形成
教學時數
一課時
教具準備
數字卡片
教學過
復習
引導學生復習11、12、13減幾的計算方法，讓學生寫出計算步驟，鼓勵學生采用不同的計算方法，體會它們的區別和聯系。
總結練習的情況。
學習16減幾的計算方法
1、引導學生，一邊說，一邊板書15-8的計算方法，引導學生思考：（）+8=15，采用學過的加法計算方法，求出（）中的值。
2、引導：好，那么大家跟著我的計算思路，求出16-8=？可以相互討論，看看誰算的結果正確。
3、要求學生談計算步驟和方法，表揚學生中出現的好方法。
4、引導學生重復計算步驟，重點講解一種方法。
5、啟發學生尋找15與16減幾的聯系和區別，在對比中讓學生更牢固的掌握方法。
6、教師總結。
學習17減幾的計算方法
1、引導：大家已經學會了16減幾的計算方法，現在我們來學習17減幾的計算方法。
2、出示題目：花園里有17棵樹，小明澆了9棵，還有幾棵沒澆水？
3、學生嘗試列出算式。
4、肯定學生的答案，并讓學生講講計算步驟和方法。
5、引導學生做游戲
6、匯報，師小結。
四、作業
板書設計