第三課時
輕 重
教學(xué)目標
1．通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學(xué)生親身體驗到物體有輕有 重，逐步加深對輕重的感受和理解.
2．體會物體的輕重與物體的體積沒有必然的聯(lián)系。
3．經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)初步的推理能力。
4．培養(yǎng)合作學(xué)習的意識，并在與他人的合作中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的快樂
教學(xué)重點
通過學(xué)生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重．
教學(xué)難點
1．通過中介物體、等量代換比較物體的輕重．
2．運用多種方法比較物體的輕重．
教學(xué)方法
觀察比較
教具準備
簡易天平、托盤、卡片、水果
教學(xué)過程
（一）學(xué)前準備
小朋友們，今天，老師給你們帶來一位新朋友，它的名字叫做“樂樂星”(出示卡片) ，它笑得可真開心。小朋友們，請你來學(xué)一學(xué)它是怎樣笑的，好嗎?(學(xué)生自由嘗試)今天，老師就希望小朋友們帶著這樣的笑容和我一起上一節(jié)開開心心的數(shù)學(xué)課，好嗎?
活動一： 掂球游戲
教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學(xué)生到前面挑 一挑．教師雙手端平并同時遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過程．
師：請小朋友把輕的舉高一些，把重的放低一些。（其他的學(xué)生輪 流實驗）
師：看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的．并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？
活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重
（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕 誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽，看誰選的物品和別人不一樣．
（二）小組匯報
師：哪個組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？
師：看來你們的感覺非常準．你們想不想再掂一掂?
活動三： 這里有一個蘋果和一個橘子(出示質(zhì)量差不多的蘋果和橘子各一個)，誰來試一試?
(一）、師拿給學(xué)生，比一比，什么重，什么輕?還有誰想試試?
生1：蘋果重，橘子輕。
生2：橘子重，蘋果輕。
生3：它們差不多重，我比不出來。
生4：它們一樣重。www.xkb1.com
……
師：現(xiàn)在小朋友們的意見都不一樣，究竟是什么重，什么輕?我 們拿不準，那該怎么辦呢?
生：用秤稱過再比。
……
（二）稱一稱。
(1)師：剛才大家想了很多好辦法來比較蘋果和橘子誰輕誰重。因為它們差不多重，用手很難掂出來，所以得請一些工具來幫忙。用秤可以稱，老師這里還有一架天平，也是人們經(jīng)常使用的比較輕重的工具。
師：(介紹天平的使用方法)兩邊托盤里沒放東西或兩邊放的東西一樣重時，天平的兩邊是一樣高的，平平的。現(xiàn)在我們來看看蘋果和橘子究竟誰輕誰重。(師操作，把蘋果和橘子放在兩邊托盤里)誰能看出來?
學(xué)生自由發(fā)言，說明理由(因為看見天平的兩端不平衡了，放蘋果的這一邊低，說明蘋果比較重，放橘子的那一邊高，說明橘子比較輕)。
師：我們還可以看指針，它偏向哪一邊，就可以說那一邊是比較重的東西，另一邊是比較輕的東西。
(2)師：現(xiàn)在老師要稱一下石榴、蘋果、橘子，結(jié)果怎么樣呢?
生：石榴比蘋果重。
師：再拿蘋果和橘子比?(蘋果又比橘子重。)
師：猜一猜，這三個水果，誰最重，誰最輕?(小組討論：為什么?)
請學(xué)生匯報，說明理由。
(3)師出示兩包糖果。
(師準備兩包包裝袋不透明的糖果，大包的輕一些，小包的重一些。)
①猜一猜：誰輕誰重?(生都指著大包的說重。)
師：為什么?
生：因為這一包糖袋子大，裝的東西一定多，所以它重。
②師：請你來用天平稱一稱。新課標第一網(wǎng)
③師：你明白了什么道理，想對大家說什么?
生1：大的東西不一定重，小的東西不一定輕，要稱一稱才知道.
生2：比的時候，不能只看大小。
……
四、課堂作業(yè)新設(shè)計
1.練一練
(1)第21頁第1題，引導(dǎo)學(xué)生明確題意，獨立完成。
師：你為什么在香蕉后面畫圓，橘子后面畫勾?(生說明理由。)
輕的畫√，重的畫○。
(2)第21頁第2題，學(xué)生明確題意后獨立完成。
輕的畫√，重的畫○
學(xué)生在小組內(nèi)交流，再全班交流：你是怎么知道誰輕誰重的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：我發(fā)現(xiàn)一個西瓜和兩個菠蘿同樣重，所以一個西瓜就比其中的 一個菠蘿重。
2.比一比，在你的家里，你的爸爸、媽媽和你，誰最重，誰最輕。
五、課后總結(jié)
1．小朋友們，不知不覺當中，一節(jié)課就要過去了，你們學(xué)得愉快嗎?老師也很高興，我覺得你們個個都很出色。今天你有什么收獲，又有哪些進步?
2．你認為我們班今天誰的表現(xiàn)最棒?哪個小組最值得你學(xué)習?你自己的表現(xiàn)呢?