教學目標 表（全冊總目標） （1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并回讀、寫；知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步理解20以內數(shù)的組成，會把2-10各數(shù)分成兩個數(shù)，會把十幾分成十和幾；會比較20以內得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾，認識符號“＞”“＜”“＝”，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關系；會用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學會用數(shù)與他人交流。
（2）結合具體情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索10以內的加減計算和20以內的進位加法口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)、10以內的兩個數(shù)相減、10加幾和相應的減法。會用學過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。
（3）初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大約時，會用整時和大約幾時表述時間。
（4）會比較一些常見物體的輕重。
教材重點：認數(shù)（一）、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數(shù)（二）、認識鐘表、加法
教材難點：認識鐘表、加法和減法的計算方法及
情況分析
教學措施 1、 加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、 應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
4、適當加強口算的教學。
5、加強圖形初步知識的教學。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
教學進度表
單元 課題 課時 時間 單元教學要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學要點
一 數(shù)一數(shù) 2 9.1-9.2 分別數(shù)1～10個物體的個數(shù)。
1.教給學生觀察的方法。
2.用圓點表示物體的個數(shù)。
3.讓學生體會學習方法。 讓學生通過實踐、交流、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。 兒童樂園：愛護環(huán)境
二 比一比 2 9．4-9．7 比較物體的長短、高矮和大小、輕重。
1. 聯(lián)系學生生活選取素材。
2. 恰當?shù)爻尸F(xiàn)問題。
3. 練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。 學會比較的方法和比較的標準。
三 分一分 2 9．8-9．9 把一些東西按某種標準分類。
1. 巧選例題素材。
2. 練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。 通過學習會分一些簡單的物品
四 認位置 3 9．10-9．14 用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
1.合理安排教學內容的呈現(xiàn)順序。
2. 在操作活動中把握方位。
3. 實際體驗位置關系是相對的。 能確定物體所在的左右位置關系
五 認數(shù)（一） 12 9．15-9．30 1.認數(shù)時逐步抽象概括，重視引導學生規(guī)范地 寫數(shù)。
2. 重視感知幾和第幾的含義。
3. 多方面展示 0 的含義。
4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學生的符號感。
5. 教學10的認識時滲透 10 個一是 1 個十。
6. 初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 認識1-10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并認識表示大小的符號 野外的蘑菇不亂采
六 認識物體 4 10．9-10．12 初步認識長方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：
堆積木的場景---分離出研究對象 ；典型物體---實物表象 ；
圖 形---一般性表象 ；名 稱---幾何知識 ；舉例、分類--- 應用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。 .安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭
單元 課題 課時 時間 單元教學要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學要點
七 分與合 9 10．13-10．23 1. 給學生提供自主探索的機會。
2. 注意溝通分與合的聯(lián)系。
3. 逐漸提高學生智力活動的水平。
4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。 能掌握10以內數(shù)的不同分法。 34、38、39頁美化環(huán)境
八 加法和減法 25 10．26-11．27 加、減法的含義，口算10以內加減法，解決簡單的實際問題。
1. 重視加、減法含義的教學。
（1）例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義；
（2）通過操作加深對加減法含義的理解；
（3）通過“一圖一式” “一圖二式” “一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認識。
（4）能正確的計算出10以內數(shù)的加減法和連加、連減及加減混合。 豐收的果園 例題美化校園：植樹、澆水
九 統(tǒng)計 2 11．30-12．1 用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
1. 有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要，激活 統(tǒng)計方法。
2. 經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
教學時注意不要顛倒分、排、數(shù)的順序，不要拔高教學要求。
3、能認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題 用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
十 認數(shù)（二） 8 12．2-12．11 認識 11～20 各數(shù)。
1. 在操作活動中理解 10 個一是 1 個十，初步感受滿10進一的好處。
2. 由具體到抽象逐步認識 11 ～ 20 各數(shù)
的組成，初步認識數(shù)位和十進制計數(shù)法。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4. 安排 10 加幾和相應的減法，為學習 能認識數(shù)位，掌握20以內數(shù)的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應的減法。
單元 課題 課時 時間 單元教學要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學要點
十一 認識鐘表 3 12．14-12．16 進位加和退位減做準備。
認識整時和大約幾時。
1. 充分利用學生認鐘表的已有經(jīng)驗，在交流中形成認識。
2. 組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣， 滲透一天有 24 小時 會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整時和大約時。
十二 加法 12 12．17-12．31 1. 提倡算法多樣化。
算法多樣化是學生自主探索的必然現(xiàn)象。
新的計算教學過程：學生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設法計算 相互交流，修正或確認自己的算法 用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。 算法多樣化是對群體而言。
2.逐步提高算法思考的抽象程度。
3.設計形式多樣、數(shù)量較多的練習， 以使學生達到熟練口算的程度。
4.進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的 能力。 理解20以內進位加的計算方法，會正確進行，以及解決一些簡單的問題。
十三 期末復習 4+機動 1．4- 1、 熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內的物體的個數(shù)。理解20以內每個數(shù)的含義，會書寫0-20各數(shù)。
2、 理解加法和減法的含義，掌握20以內的加減法、連加連減和加減混合。