課題 教時 三 、3 （11）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、在具體情景中，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
3、向?qū)W生滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育。
學(xué) 習(xí)
重 點 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。
青蛙在田里干什么？
揭示課題并板書
我們應(yīng)該怎對待它？
二、提出問題，列出算式
1、看了圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題
2、解決問題
三、動手操作，探索算法
1、用計數(shù)器撥一撥56+30
2、由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？
3、出習(xí)題，講算理：23+40 46+50
4、用計數(shù)器撥一撥56-50 ，
5、想一想計算過程
6、出算式，講清算理：74-40 62-50
四、鞏固練習(xí)
看圖說圖意，再列式計算
五、總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動
青蛙吃害蟲。
學(xué)生回答。
兩只青蛙共吃了多少只害蟲？
大青蛙比小青蛙少吃多少只？
列出算式計算
先撥什么，再撥什么，結(jié)果是多少？
想一想，先撥什么，再撥什么，得多少？
完成書中練習(xí)題。
板書設(shè)計
青蛙吃害蟲
56+30=86（只）
56-30=26（只） 教學(xué)反思
在探索如何計算的過程中，有的學(xué)生通過撥計數(shù)器解決問題，有的學(xué)生根據(jù)已有知識解決問題。都是在采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了自主性。