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學(xué) 生 活 動(dòng)
生：能看出一班訂26份的《兒童報(bào)》、32份的《小畫報(bào)》、39份的《小故事》，但合計(jì)那欄被墨水弄臟了。
生：能看出一班訂26份的《兒童報(bào)》、32份的《小畫報(bào)》、39份的《小故事》，但合計(jì)那欄被墨水弄臟了。
生：二班的《兒童報(bào)》這欄被弄臟了
生：三班是《小畫報(bào)》這欄看不清楚了。
生：四班的《小畫報(bào)》和《小故事》都只能看見(jiàn)一半，另一半被墨水蓋住了。
生：因?yàn)橐话鄟G失的是合計(jì)這欄，這是三種報(bào)刊的總和，所以要把三種報(bào)刊的數(shù)量加起來(lái)。
生：我是把合計(jì)的98減去40，再減去《小畫報(bào)》的37，得到的21份就是《兒童報(bào)》的。
生：我算出來(lái)也是21份，但我是先減37再減40的。
生：表示《小畫報(bào)》和《小故事》的總和。
生：每個(gè)算式都是把個(gè)位和十位數(shù)調(diào)換位置后相減。
生：第二個(gè)算式的減數(shù)是第一個(gè)算式的差。
生：第三個(gè)算式也是。
教學(xué)反思
課題 連加、連減、加減混合練習(xí)課 教時(shí) 46
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、使學(xué)生鞏固100以內(nèi)的連加、連減、加減混合的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
2、運(yùn)用跳繩等實(shí)際情景提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 鞏固100以內(nèi)的連加、連減、加減混合的計(jì)算。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天丁丁的學(xué)校舉行了一場(chǎng)有趣的跳繩比賽，我們一塊去看看，好嗎？
二、鞏固練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了比賽的現(xiàn)場(chǎng)，趁比賽還沒(méi)開(kāi)始，我們先進(jìn)行一次奪星比賽，好嗎？
2、跳繩比賽。
師：通過(guò)剛才的奪星比賽，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的奪星小能手可真不少。現(xiàn)在就讓我們輕松輕松，一起去觀看跳繩比賽吧！
師：本場(chǎng)比賽沒(méi)人有三次機(jī)會(huì)，首先向大家隆重介紹參加本次比賽的三名選手，從左往右分別是：小聰、小明、小亮。他們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
師：小朋友們，這場(chǎng)比賽精彩嗎？接著我們一起看看比賽的結(jié)果吧。
師：現(xiàn)在大家看到的就是剛才比賽的結(jié)果。大家從這張表格里，能獲得什么信息？
師：看來(lái)大家的收獲不小呀。那么你們能有獲取到得知識(shí)，幫助老師解決三個(gè)問(wèn)題嗎？
師：請(qǐng)大家翻看課本81頁(yè)找到第2題，我們以小組為單位，共同解決這三個(gè)問(wèn)題。
師：大家商量有結(jié)果了嗎？哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)你的成果？
師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
2、解決第二個(gè)問(wèn)題
師：xx小組的小朋友真厲害，成功地解決了第一個(gè)問(wèn)題。哪個(gè)小組也能像我們這樣，來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題？
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
3、解決第三個(gè)問(wèn)題
師：xx小組也很棒，也成功解決了第二個(gè)問(wèn)題。接著我們繼續(xù)解決第三個(gè)問(wèn)題。
三、課時(shí)小結(jié)
師：今天我們觀看了一場(chǎng)有趣的跳繩比賽，大家開(kāi)心嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在今天的活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么？
四、布置作業(yè)。
學(xué) 生 活 動(dòng)
生：好
學(xué)生獨(dú)立做題，然后集體反饋。
生：我知道了小聰前兩次比賽，每次各跳多少下，三次共跳幾下。
生：我還知道小明前兩次比賽，每次各跳多少下，三次共跳幾下。
生：我知道了小亮前兩次比賽，每次各跳多少下。
生小組交流
反饋
生：我們組認(rèn)為：前兩次比賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳了54下，小明共跳了58下，小亮共跳了56下。
生：因?yàn)樾÷數(shù)谝淮翁?4下，第二次跳了30下，24+30=54（下），兩次共跳54下；小明第一次跳了29下，29+29=58（下），兩次共跳58下；小亮第一次跳了26下，第二次跳了30下，26+30=56（下），兩次共跳了56下。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 整理與復(fù)習(xí) 教時(shí)
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學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法。
2、發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力以及應(yīng)用意識(shí)。
3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活得密切聯(lián)系。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)價(jià)的能力以及應(yīng)用意識(shí)。
過(guò) 程 與 方 法