第三課時《十幾減幾》教學設計
一、教學目標：
1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目；
2、培養主動探索、合作交流的能力；
3、初步滲透“數學來源于生活”的思想。
二、教學重點、難點
重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。
難點：能夠運用多種方法進行口算十幾減幾。
三、教學過程
（一）基礎訓練【口算】
8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9
13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9
（獨立完成后，集體訂正）
2、看卡片，說出（ ）里應填多少。
6+（ ）=12 8+（ ）=13 9+（ ）=15
8+（ ）=17 5+（ ）=11 8+（ ）=17
6+（ ）=13 9+（ ）=16 7 +( )=14
（二）自主探索，學習新知
1、觀察主題圖，提出問題
（電腦出示主題圖）
（1）仔細觀察，說出圖中有什么？（觀察后指名回答）
（2）（出示問題）13條金魚，花的8條，黑的有幾條？
也就是求什么？誰能解決這個問題？
（四人小組內交流后匯報）
根據學生的回答板書：13－8＝
2、探討算法
（1）組織學生獨立思考：13－8＝？
（2）在四人小組內說說“13－8”的計算過程。
（3）小組派代表匯報計算方法。
（根據學生回答板書）
學生可能出現的方法有：
a.數數的方法
b.因為8+5=13,所以13-8=5
c.10-8=2,2+3=5
……
（4)評價以上的算法，重點掌握第二、第三種方法。
（三）鞏固練習。
【基礎練習】學生先擺小棒，后寫得數。
【提高練習】
3、看圖填算式。
4、看圖寫算式。
（1） （2）
（ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
5、算一算，把結果等于花蕊里的算式打上“√”。
6、看圖寫算式。
【拓展練習】
7、看誰算得又對又快
12－6= 13－7= 18－5= 14－7=
15－9= 6+9= 7+8= 14－6=
5+7= 16－6= 16－8= 18－9=
10+9= 17－8= 15－7= 11－4=
8、在 里填上“>”“<”
12－3 8 11－2 10
16－9 9 15－8 7
9、
10、看圖寫算式。
四、總結。今天我們學習了十幾減幾的計算，剛才同學們動腦筋想出了三種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中有一種方法比較快。它采用“想加算減”的思考方法。在今后的學習中我們也可以采用這種思考方法。
第四課時《簡單減法應用題》教學設計
一、教學目標：
1、學會看圖理解圖意，初步能編簡單的加減法應用題。
２、初步學會分析解答簡單求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
3、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。
4、培養認真觀察的好習慣。
二、教學重點、難點：
重點：正確口算２０以內退位減法和解答求另一個加數的減法應用題。
難點：分析解答簡單求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
三、教學過程：
（一）基礎訓練
【口算】
１２－８ ７+９ １７－８
１６－７ １５－５ １１+２
【算減法，想加法】
8+（ ）=13 9+（ ）=15 7+（ ）=16
13－8=（ ） 15－9=（ ） 16－9=（ ）
（二）探究新知。
1、談話引入，揭示課題：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。（電腦出示主題圖）
2、 觀察主題圖，小朋友正在進行哪些活動？（觀察后指名回答）
2、小組討論：根據公園里小朋友的活動，你能提出什么數學問題？
3、 小組匯報
（教師根據學生的回答進行板書）
學生可能提出的問題有：
（1）有8個女同學，有6個男同學，一共有多少個同學？
（2）13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學，藏起來幾個？
（3）有16個同學來踢球，已經來了9個人，還要來幾人？
4、 小組合作，解決問題
5、 小組匯報學習情況（注意引導學生說出用加法或減法的原因。）
三、鞏固練習。
【基礎練習】1、看圖填一填，算一算，說一說。
2、填空后，提出數學問題。
3、完成教科書Ｐ２０的“做一做”。
【提高練習】4、書21頁，第1題
4、一條水管：
8、書21頁，第2題（圖10）
9、書21頁，第3題
四、總結。今天我們學會了一個新的本領，用數學知識解決了很多生活中的實際問題；數學知識可真重要呀，我們一定要學好它、用好它。
第五課時《簡單減法應用題練習課》
一、教學內容：教科書p20看圖列算式
二、教學目標：
1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式 計算。
2、培養學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在于們生活中。
3、培養學生的良好學習習慣，培養學生環保意識，熱愛我們的生活。
三、學具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片
四、教學過程：
（一）復習：
1、出示口算卡片：
13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=
11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=
2、看圖填算式：
3、學生動手擺算式
12-4=8
12-8=4 15-7=8
（二）導入：
出示P20森林動物圖
小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？
（三）新授：
1、引導學生看圖，準確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？
如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？
2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）
3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？
4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。
（四）鞏固練習：
學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。
如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？