教學內容
加減混合運算（教材第68頁例題，完成第68－69頁“想想做做”第1－6題）
課時
第十七課時
教學目標
1、引導學生聯系生活實際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合的含義和計算順序，并能正確地進行計算。
2、發展學生初步的計算能力、思維能力和語言表達能力。
3、讓學生在解決問題的過程中，體會數學與生活的聯系，培養數學應用意識。
教學重點
理解加減混合的含義和計算順序。
教學難點
根據圖意正確列出算式進行計算。
教學具準備
媒體課件，學生準備小棒。
教學環節
一、導入新課
1、口算。
舉其中一個作為例子，如：9－3－5讓學生說說先算什么，再算什么。
2、看圖列式。
二、教學新課
1、教學例題。
（1）出示主題畫。
問：誰看出來了這幅圖畫是什么意思？原來車上有幾個人？下去幾個？又上來幾個？現在車上有幾個人？先和旁邊的小朋友說說。
（2）找小朋友說說圖意，教師可以適當補充。
（3）請學生和教師一起說：原來車上有7個人，下去2個，又上來3個，現在車上一共有8個人。
（4）教師與學生共同分析：原來有7個人，下去2人，下去應該用什么方法呢？就是用7個人減掉2個人，后來又上來3人，又上來應該用什么方法呢？
（5）先下去我們用減法，后來又上來要用加法，在這道算式中既有加法，又有減法，像這樣的算式我們就叫做加減混合算式。
（6）小組討論：先算什么？再算什么？最后等于多少？
（7）發表意見：先算7減2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。
（8）讓學生齊說先算什么，再算什么。
2、如果沒有圖畫，6+3-2你會算嗎？
（1）可以首先小組討論。
（2）每個小組選一個代表進行比賽，看哪個小組說的好。
（3）教師和學生共同說。先算6加3等于9，再算9減2等于7。最后得數是7。
三、組織練習
1、讓學生擺小棒：一共擺10根小棒，先去掉4根，再加上2根，問：現在有幾根小棒？
（1）讓學生說說，一共擺10根小棒，先去掉4根，再去掉2根，還剩下4根。
（2）列算式。小組討論，教師板書：10-4+2=8
（3）說說先算什么，再算什么。
2、完成第1題。
（1）說說圖畫的意思：原來有6棵小樹,又拿過來2棵,后來又栽掉3棵,還剩幾棵小樹?
（2）要想知道還剩幾棵小樹，先用什么方法計算,再用什么方法計算？為什么？
（3）讓學生口述算式后在書上填寫。
3、完成第2題。
（1）教師媒體演示圖畫。
（2）讓學生說說：在圖上你都看到了什么？
（3）和小朋友商量商量，如果讓你用看到的列算式，你可以怎么列？商量好了填寫到書上。
（4）集體訂正。
4、完成第4題。
（1）找朋友的形式是第一次出現,可以首先媒體演示,讓學生明白題意。
（2）找學生幻燈片示范,其他學生在書上完成。
（3）集體訂正。
5、完成第5題。
（1）課件出示情境圖，談話：看了森林中的小動物，你準備列一個怎樣的算式？
（2）學生先寫出算式，然后在小組里交流，說一說算式表示的意思。
（3）全班交流。
四、總結全課
這節課學習了什么內容？你學到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？