教學內容
復習（一）（教材第71－72頁第1－6題）
課時
第十九課時
教學目標
1、復習鞏固10以內的加減法，熟練正確地計算10以內的加減法及連加、連減、加減混合題目。
2、通過觀察發現規律，培養學生的分析推理能力。
3、培養學生認真仔細的良好的學習習慣。
教學重點
熟練正確地計算10以內的加減法及連加、連減、加減混合題目。
教學難點
熟練正確地計算10以內的加減法及連加、連減、加減混合題目。
教學具準備
口算卡片。
教學環節
一、復習
1、口算。
選其中的一道如4－3＋5說說計算順序。
2、說說括號里面填寫幾。
8＋（ ）=10
（ ）+2=7
5+（ ）=8
7+（ ）=9
3、一圖四式。
◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆
（1）請學生說出四道算式說給旁邊的小朋友聽。
（2）請學生幻燈片示范，其他學生當裁判。
（3）進行訂正。
二、進行練習
1、教師出示加法表，讓學生進行觀察。
（1）橫著看，在排列上有什么規律。教師指其中的一橫排。
如：1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5
1＋6 1＋7 1＋8 1＋9 這一排。
① 讀一讀，你能發現什么嗎？
② 自由讀，小組交流。
③ 誰能說一說，你發現了什么？（有的學生說：“我發現了第2個數是按照從小到大的順序排列的。”、而有的學生會說；“我發現第1個數都是1。”，“我發現它們的得數是按照從小到大排列的。”，“得數都比第2個數大1。”
④ 表揚積極思考勇于發現的小朋友。
⑤ 教師再指其中的一豎排，讓學生再次探索規律。
⑥ 小結：在探索中我們發現：1加幾的加法得數都比第二個數大1，2加幾的加法得數都比第2個數大2，3加幾的加法得數都比第2個數大3，運用這個規律，
朋友在算題目的時候就會更快了。
（2）豎著看，在排列上有什么規律。教師指其中的一豎排。
如：9＋1 8＋2 7＋3 6＋4 5＋5
4＋6 3＋7 2＋8 1＋9 這一排。
① 讀一讀，你能發現什么嗎？
② 自由讀，小組交流。
③ 誰能說一說，你發現了什么？（有的學生說：“我發現了第1個數是按照從大到小的順序排列的。”、而有的學生會說；“我發現第2個數都是按照從小到大的順序排列的。”、“我發現它們的得數是10。”。
④ 表揚積極思考勇于發現的小朋友。
⑤ 教師再指其中的一橫排，讓學生再次探索規律。
小結：在探索中我們發現：在豎排中，第1個數是按照從大到小的順序排列的，第2個數都是按照從小到大的順序排列的。得數都是一樣的。運用這個規律，小朋友在算題目的時候就會更快了。
2、練習其他題目。
（1）完成第1題。
① 首先讓學生說說圖意，圖中告訴了我們什么，問我們什么？
② 要想知道一共有幾條金魚，應該用什么方法計算？為什么？
③ 讓學生在書上直接填寫。
④ 集體訂正。
3、完成第4、5、6題。
三、總結評價
通過這節課的練習，你有什么收獲？