教學內容：教科書第104頁。
教學目的：通過復習，使學生能綜合運用知識解決實際問題，促進學生在數學學習上的提高、發展，增強運用知識的能力，加深對數學的自信心。
教學課時：1課時。
教學準備：一張紙、小黑板、掛圖、數字卡片等。
教學過程：
一、 談話導入、揭示課題。（板書課題）
二、 培養學生的空間觀念
做期末復習的第15題。用一張紙你能卷出一個圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著卷，也可以豎著卷，意在培養學生初步的空間觀念，體會方法的多樣性。）
三、 培養學生的估算能力
做期末復習的第16題。（可以根據樹苗大約有多少來估計，也可以按“還差很多”來估計，從而知道選“16個”比較合適。這里重視的不只是估計的結果，更在于估計的過程和估計時的思考。）
四、 綜合運用解決實際問題
做期末復習的第17-19題。
第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問題�？梢越M織小組討論，，讓學生盡量發表意見，說得在理就要鼓勵。
第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發一個面包”。所以買第一、三盒最好，買第二、三盒也是可以的。
第19題的答案不只能填一個數。讓學生討論□里的數在什么范圍內，體會答案不惟一。
五、 課堂總結（略）