教學目標：
1、進一步鞏固兩位數加、減兩位數的筆算。
2、對求兩個數相差多少的強化聯系，使學生在練習中進一步掌握這類實際問題的解決方法。
教學重點、難點：
對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。
教學資源：
掛圖、口算卡片
教學過程：
一、復習口算
59+20 18+70 62+4 36+2
37-6 76-50 57-4 66-20
學生開火車口答。
揭示課題：練習九
二、練習
1、第1題：
用豎式計算：
44 26 74 57
+32 +53 -24 -51
學生獨立計算，指名板演。
全班交流，改正。
說說用豎式計算，有哪些要注意的地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學生在小組中說一說，然后由代表說。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學生在小組中說一說，然后由代表說。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？（指名說說）
追問：問題的意思也就是什么？
用什么方法計算？為什么？
學生再在小組中說一說。
5、第6題：
30+18 56-40 47-20
65-3 20+63 5+24
學生獨立計算后全班交流。
6、第7題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題是哪些？第一個問題用什么方法計算？為什么？
第二個問題用什么方法來計算？為什么？
7、第8題：
出示情景圖：從圖上知道了什么？
問題是什么？用什么方法計算？
學生解問題。
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題有哪些？第一個問題用什么方法計算？第二個問題用什么方法計算？為什么？
你還能提出什么問題？（學生說一說）
9、第10題：
出示一組算式：99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發現了什么？
你還能寫出幾道這樣的算式嗎？
三、布置作業
第2題：用豎式計算：
35+23 52+30 64+3 7+42
48-11 74-20 85-35 29-26
（編制者 蔣鳳娟）
教學后記：