教學內容：義務教育課程標準實驗教科書P91、92內容，練習十六1-3題
教學目標：1、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。
2、學會時刻的兩種記錄方法。
3、體驗生活與數學的聯系。
教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。
教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。
教具準備: 電腦課件，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時間表.
學具準備：每人一個實物鐘。
教學過程：
一、 導入新課：
1、 T：小朋友們請看。
課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面
T：你們都看到了些什么呢？
2、 這些都是用來干什么的呢？
3、 今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題）
二、 教學新課：
1、 認識鐘面。
（1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請你仔細觀察小鐘的鐘面（師拿起學生的小鐘），看看鐘面上有些什么？
（2）、把你的發現和同桌的小朋友交流一下。
（3）、哪個小朋友愿意上來說說你們組的發現��？（實物投影說）
(4) 、小朋友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？
（5）、出示模擬鐘，生說師板書：
分針
時針
2、 認識整時
（1）、撥1個鐘面，進行整時認識。
看樣子小朋友們都認識了鐘面，那么看看這個鐘面上指的是什么時候呢？
（2）、小朋友們真能干都知道是3點鐘。
貼一個鐘面到黑板上。
（3）、不錯，分針指向12，時針指向3，所以是3點鐘。但3點鐘是我們平時的說法，標準的稱法應該是3時（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。
（4）、再撥7時，8時，10時，并把鐘面貼到黑板上
（5）、仔細觀察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小秘密，你們發現了嗎？
（分針都指向12）
（6）師小結：分針指向12，時針指向？，就是？時（板書）
（7）再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）
（8）學生試著寫寫其他3個鐘面的時間（投影展示）
三、鞏固應用：
1、投影出示幾個鐘面，說說這是幾時，你在這時干什么？
（出示6時、11時、1時、4時）
2、撥一個自己最喜歡的整時
3、師出示1個刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個鐘面你們知道是幾時嗎？連小花后面的數字你們也猜到了呀，真聰明。
4、現在的鐘表除了幫助我們認時間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運動表等。
5、課堂小結
這節課你學到了哪些本領？
6、課堂延伸：今天這節課我們學會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業時間8：00-22：00，汽車站牌，作息時間表等等）
以后請你去生活中找一找。
課后小記：