教學內容：教科書第114---115頁
教學目標：
讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統計的教學思想 。
讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數學，能從實際生活中提出數學問題并能運用不同方法進行解決。培養學生用數學的意識。 培養學生合作交流意識和創新意識。
教學準備：接力棒，小跳繩統計圖等
教學過程：
一 談話引入：
教師：同學們你們喜歡我們的校園嗎？為什么？
學生相互交流后，歸納：我們的校園生活、豐富多彩，同學們不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富多彩的的課外活動。你知道哪些課外活動？
提出課題：我們的校園
二 投影展示，回顧知識：
1、 出現校園的活動場景：從這里你看到了什么？想提出什么數學問題？學生提問，由其他同學回答或討論。
2、 學生用多種方法解答生活中的問題。
三 嘗試統計、感知統計：
1、 課外活動，分組嘗試統計;分成四個場地，跑步；跳長繩；拍皮球；做操。大家可以任意選擇喜歡參加的活動，每組選擇一個組長負責，活動五分鐘后，統計出本組的人數，選擇代表匯報本組的統計方法。
2、 各組匯報統計結果：
3、 觀察統計圖，回答相關的問題：八各組的統計結果在黑板上統計，從圖中我們能清楚的了解我們班小朋友都開展了哪些活動？
4、 想一想，你還能提出什么問題？先同桌兩人互相提問，然后解答。全班匯報：一人提問全班回答。
四 全課小結：今天通過開展活動，小朋友又重新認識了我們的校園，通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統計，還會根據活動情況提出數學問題，并運用不同的方法盡心解決，小朋友真能干！
五 課同中或課堂外再次實踐：打開數114---115頁，試著回答大家提出的問題。
課后小記：學生在整堂課中熱情高漲，究其原因，我想是今天的數學真正做到了數學生活化，生活數學化。