教學內容：教科書第23頁和練習五的練習題
教學目的：通過復習，對本單元所學的知識進行系統性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、基本訓練。
聽算
12-9 14-6 15-7 16-9 13-7
（全班齊練，集體訂正）
評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好）
二、練習指導。
1、退位減法表
（1）出示20以內退位法表，引導學生發現表中的規律。
A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發學生回答。
B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學生觀察，啟發學生回答）
C、問：從減法表中，還能發現排列上有什么規律嗎？啟發學生回答。
2、練習
（1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。
如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。
（2）教師讀算式，學生舉數字卡片表示得數。
（3）針對學生容易弄錯的題進行練習。
3、一畫四式
師：你能根據一幅圖寫出四個算式嗎？試一試�？磿�24頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正
4、比一比，看誰做得又對又快。（第24頁第2題）
三、用數學。
1、電腦出示第24頁第4題。
（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據這些信息提出什么數學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人）
（2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）
（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
2、電腦出示第25頁第6題。
（1）學生獨立完成
（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
四、觀察與思考。
獨立完成第25頁第5題。
1）：學生先獨立完成，然后集體訂正
2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發現了什么？
（四人小組討論，然后指名說）
3）：還有其它的發現嗎？
（三者間的聯系）
五、獨立練習：完成第25--26頁第7--11題。
六、小結：
第九--十一課時 單元檢測與評講
單元小結：