教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
（一） 數(shù)與代數(shù)：
1、 第一單元：生活中的數(shù)；
結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程；
會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；
在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；
能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、 第三單元：加與減（一）；
3、 第五單元：加與減（二）；
4、 第七單元：加與減（三）；
結(jié)合生活情境，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；
探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；
能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；
初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
第六單元：購物。
通過購物活動結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；
結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。
(二)、空間與圖形
1、 第二單元：觀察與測量
通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；
在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、 第四單元：有趣的圖形
經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；
經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
（三）、統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元：統(tǒng)計(jì)
通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；
初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進(jìn)行交流。
（四）、實(shí)踐活動
我和小樹一起長、小小運(yùn)動會、今天我當(dāng)家
運(yùn)用所濱知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；
獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；
在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 (2003年上學(xué)期)
周 次 教學(xué)內(nèi)容
1
(2.17-2.21) 起始課 數(shù)鉛筆
數(shù)豆子 機(jī)動
2
(2.24-2.28) 動物餐廳 小小養(yǎng)殖場
練習(xí)一 機(jī)動
3
(3.3 -3.7 ) 觀察物體 桌子有多長
我又長高了 估一估 量一量
4
(3.10-3.14) 機(jī)動 小兔請客
采松果 青蛙吃害蟲
5
(3.17-3.21) 練習(xí)二 機(jī)動
拔蘿卜 練習(xí)三(1)
6
(3.24-3.28) 練習(xí)三(2) 我和小樹一起成長
機(jī)動 認(rèn)識圖形
7
(3.31-4.4 ) 動手做（1） 動手做（2）
動手做（3） 動手做（4）
8
(4.7- 4.11) 整理與復(fù)習(xí)(一) 機(jī)動
買書 練習(xí)四
9
(4.14-4.18) 發(fā)新書 練習(xí)五(1)
練習(xí)五(2) 機(jī)動
10
(4.21-4.25) 小小圖書館 練習(xí)六
機(jī)動 跳繩
11
(4.28-5.2 ) 放假
12
(5.5 –5.9 ) 練習(xí)七(1) 練習(xí)七(2)
機(jī)動 機(jī)動
13
(5.12-5.16) 小小運(yùn)動會 機(jī)動
買文具 買衣服
14
(5.19-5.23) 去商店 機(jī)動
套圈游戲 乘船
15
(5.26-5.30) 乘車 練習(xí)八
機(jī)動 今天我當(dāng)家
16
(6.2-6.6) 組織比賽(統(tǒng)計(jì)) 買氣球(統(tǒng)計(jì))
機(jī)動 機(jī)動
17
(6.9 –6.13) 整理與復(fù)習(xí)(二) 機(jī)動
總復(fù)習(xí)(1) 總復(fù)習(xí)(2)
18
(6.16-6.20) 總復(fù)習(xí)(3) 期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)
19
(6.23-6.27) 期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)
20
(6.29-6.30) 期末考試階段
2003年2月17日
學(xué)生分析：
班各有學(xué)生40名，其中暫差生有2名，稍差生有7名，基礎(chǔ)較差，有待于在本學(xué)期的教學(xué)中提高，爭取提高全方位的教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施教學(xué)的總體思路：
一、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，不過分追求開放,合理處理好開放與基礎(chǔ)知識的掌握的兩者關(guān)系。以基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握為基礎(chǔ)條件和前提，有側(cè)重有選擇地進(jìn)行開放教學(xué)滲透開放意識，進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
一、 重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，靈活運(yùn)用合理的計(jì)算的能力，并要求有良好的作業(yè)的習(xí)慣，及時(shí)完成，書寫工整、格式規(guī)范。
三、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，幾何知識的教學(xué)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識幾何形體的特征性質(zhì)和體積計(jì)算方法，也要重視在幾何初步知識教學(xué)中，通過性質(zhì)和體積的計(jì)算方法，對實(shí)物、模型、圖形的觀察、測量、拼擺、畫圖的制作等活動逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；
四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的地進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、不怕困難的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。