【考試題型】單選題（8題）、判斷題（4題）、填空題（10題）、解答題。
復習總建議：
1. 抓住基本知識點進行復習和練習；
2．抓住學生的易錯點重點練習；
3．注意練習形式的多樣化。
【考點】小數的初步認識
【典型例題】
1．
2．寫一寫。（看圖用小數表示下面的陰影部分）
3. 用小數表示下面物品的價錢或長度。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4. 在 里填上＞、＜或＝。
7.9元 8.7元 0.25元 0.3元
8.00元 8元9角 0.8米 1.7米
1.32米 1.23米 4.05分米 5.04分米
8.0元 8.00元 0.09米 00.7米
5.一本《童話》比一本《故事大王》貴多少元?
6．明明想買這兩種元具，他只有30元，夠嗎？
18.5元 9.8元
【考點】兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法
復習建議：
1、注意過程，明確算理。
2、注意估算。
【筆算部分】
建議：正確掌握筆算法則是筆算的基礎；良好筆算習慣的養成，是提高正確率的關鍵。教師在筆算練習時一定要對學生進行良好計算和書寫習慣的培養和督促，并且要嚴格要求，毫不放松。如：書寫必須要工整、橫線用尺子、數字搬家要檢查。每天練習2--3道，要求一氣呵成，不出錯誤。
【估算部分】
建議：
1、運用估算解決問題的同時，注意培養良好的審題習慣，滲透解題的技巧。例如：估一估：350÷9的商 （ ）的范圍。
2、能結合實際進行估計。如：買東西夠不夠等。
1．估算。
125÷2≈ 375÷5≈
194÷6≈ 410÷7≈
251÷5≈ 998÷5≈
2.估一估，填一填。
13×11 21×19 32×28
38×11 45×18 17×11
79×5 15×15 88×12
積接近400 積接近900
3．小明上學每分鐘走78米，他從家到學校需要19分鐘。他家離學校大約有多少米?
4．列豎式計算，并且驗算。
34×56= 218÷2 456÷5
特別注意：有余數的問題及驗算。
【解決問題----考點】
1．這棟公寓一共能住多少戶人家?
2學校操場是長100米，寬60米的長方形。如果做操時每名同學占地2平方米，那么這個操場可以站多少名同學？
年、月、日
【考點】平年、閏年、24小時計時法、大月小月。
1．一年有（ ）個月，其中大月是（ ）。
2．劉老師早上7：30到校，下午3：10離校，劉老師一天在校時間是( ).
3．一節課是40分鐘，第二節課從9：20開始上課，到( )下課；休息10鐘后，第三節課從( )開始上課。
4．從上午9時到下午3時，經過了（ ）時。
5．根據“普通計時法”與“24時計時法”互相改寫的方法，填好下表。
普通計時法 24時計時法
上午6時
12時
16時
晚上10時
6．一輛汽車上午10時從廣州出發，下午3時到達汕頭，共行駛了400千米，這輛汽車平均每時行多少千米？
【考點】面積和周長
1．在括號里填上合適的單位名稱。
(1) 一棟樓房高21( )。
(2) 手帕的面積是4( )。
(3) 一個長方形的長是9米，寬是6米，它的周長是30( )，面積( )。
2．3平方分米=( )平方厘米
6平方米=( )平方分米
2公頃=( )平方米
800平方厘米=( )平方分米
4平方千米=( )公頃
500公頃=( )平方千米
3.量一量、算一算。算出下列圖形的周長和面積。
【復習建議】1．理解面積的含義，注意和周長對比。
2．單位換算。
3．注意綜合實際問題。新課標第一網
4.注意反過來思考。如：一個長方形的面積是30平方米，它的長是6米，寬是（ ）米；周長是（ ）米。
5.畫圖和測量。
如：請在下面方格紙中畫一個面積是20平方厘米的長方形。（每小格的邊長表示1cm）（2分）
【考點】位置與方向 統計
【求平均數】
1．同學們1分鐘投籃進球個數統計圖
（1）( )進球個數最多，( )進球個數
（1）他們五人平均每人投進( )個球。
2.冬子參加游樂場的打靶游戲，第一次打中8環，第二次打中9環，第三與第四次共打了15環。他平均每次打中幾環?
3. 小明從學校出發走了15分鐘，每分鐘走80米。（1）小明家xkb1.com
在學校（ ）方向；
（2）如果向東走，
小明現在在少年宮的東面
還是西面？
（3）如果向北走，大概走到哪個位置？
在圖中用“。”表示出來。
【復習方法和策略】
1、以知識塊為單位，對知識進行分類整理與復習。查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。
2、設計題組時要注意把握各知識點的基礎知識和基本技能要求，以雙基訓練為主，狠抓常規考點、常規考試題型的訓練，適度設計拓展練習，提高綜合運用知識解決實際問題的能力；
3、注意提供足夠的題組訓練時間，精講多練，加大堂上輔導力度，通過教師的幫扶，小組的互助學習，使不同基礎水平的學生都能解決力所能及的練習，學困生能解決基礎題，大部分學生能解決中難題，實現在各自的基礎上有進步這一目標；此外，還要注意關注學生的差異，尊重學生的差異，在“分層導學”上做文章，切忌“一刀切”
4、注意加大習題評講的針對性（學生易錯、易混或常規考點題型）和深刻性（對重點知識進行題型變式訓練），提高每節復習課的實效；
5、繼續加大對過程與方法的研究力度，努力使學生了解知識的形成過程。
【復習課的課型】
憶、理、練、評