4第四課時 24時計時法練習課
教學內容：練習十三。
教學目標：通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內經過的時間。
教學重難點：簡單的時間計算。
一、復習。
1、用24時計時法表示出下面的時刻：
下午4時是（ ）時 上午8時是（ ）時 晚上10時是（ ）時 深夜12時是（ ）時
2、13時是下午（ ）時 17時是下午（ ）時 21時是晚上（ ）時 14時是下午（ ）時
3、連線。
18:06 23:38 5:00 13:00
下午6:06 晚上2:00 下午5:00 早上5:00
4、和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，請你標出每次取信的時間。
5、春雷畫展每天的開放時間是8：00--17：00，這個畫展每天展出多長時間？
6、看圖填空（圖在課本55頁）。
春風飯店晚上的營業時間是從下午 到晚上 ，一天共營業多長時間？你還能提出什么問題？
7、在括號里填上合適的數。
洋洋晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（ ）小時。
課外小組14:30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（ ）。
8、一場球賽，從19時30分開始，進行了155分，比賽什么時候結束？
第五課時 制作年歷 教學設計
教學內容：活動課制作年歷。
教學目的：通過讓學生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學的平潤年的知識，并且讓學生我國的一些節日，培養學生的愛國意識及動手能力，拓寬學生的知識面。
教學過程：
一、引入。
同學們，平時我們要知道今天是幾號，怎么辦？
你們見過什么樣的年歷呢 ？
今天我們來做一個年歷好不好？
二、活動。
要制作一個年歷有哪些步驟呢？
師生共同總結：要確定1月1日是星期幾。
休息日和一些節日要用其他顏色標出。
如何布局，如何分工。
讓學生小組合作。
三、作品交流。
你覺得哪組的作品好，好在什么地方？
1、口算乘法
第一課時 整十數乘兩位數的口算
教學內容： 整十數乘兩位數的口算。
教學目標：
1．經歷探索口算方法的過程，使學生學會口算整十數乘兩位數的口算。
2．能正確、熟練地用簡便方法進行口算。
3．培養學生主動探索問題的能力。
教具準備：多媒體課件幻燈片，蘋果形的口算卡片，小黑板。
教學過程：
（一）以舊引新
1．口算下面各題：
70×3 80×9 19×5 65×2 25×3
57×2 23×4 32×6 19×3 37×5
自己選兩題，說說口算方法。
2．出示準備題（幻燈逐題出示）：
（1）10個1是[ ]，怎樣列式？（板書）1×10＝[10]
（2）10個2是[ ]，怎樣列式？（板書）2×10＝[10]
（3）10個3是[ ]，怎樣列式？（學生自己在練習本上列式，并寫出得數）
（4）學生自學第9頁“準備題2”，并填[ ]。
要求學生說一說“……”表示什么？找出規律，揭示課題。
（二）探索新知
1．提出問題。
（1）運用多媒體課件呈現王大媽制作茶葉的情景。
（2）請學生提出自己想知道的信息。（課件回答）
如：王大媽一天能制作茶葉多少斤？王大媽一天制作茶葉多少小時？
（3）從學生獲得的信息中，選擇并提出問題。
例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？
2．探討口算方法。
（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：14×10
（2）小組討論：怎樣想出得數？
（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。
例如：14×10 = 14×9＋14＝126＋14＝140
14×5×2＝70×2＝140
10×10＋4×10＝100＋40＝140
……
（4）評價：
根據學生回答，點評每一種方法，強化學生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數學知識的信心。
3．單項訓練（幻燈出示）：
75×10 38×10 26×10 45×10 50×10
63×10 72×10 55×10 18×10 68×10
（1）指名說說其中幾題的口算方法。
（2）討論：
每一小題的積與被乘數比較一下，你發現了什么規律？
（3）小結：（由學生小結，教師補充）
10乘一個數（零除外），只要在這個數末尾加一個0。
4．深入探究：
運用課件繼續呈現茶農們制作茶葉的情景后，提出新問題。
現在有30個人在制作茶葉，如果平均每人制作茶葉14斤，她們一共能制作茶葉多少斤？
（1）出示算術：14×30
請學生思考，討論怎樣算？
（2）組織交流，并由教師評價每種方法。
學生可能會出現多種方法，讓學生充分展示自己的口算方法，再次體驗成功。
（3）試一試：口算
73×10 90×50 31×40
（4）引導并總結兩位數乘整十數較好的口算方法：
先用整十數十位上的數乘第一個因數，再在乘得的數的末尾添上一個0。（允許并鼓勵多種不同的口算方法。）
（三）課堂練習
1．完成課本“練一練”第1.2題。
（1）先由學生獨立計算，然后集體訂正。
（2）結合訂正過程，有意識地選擇兩、三題讓學生說一說口算過程。
2．填表：第10頁第4題。
以小組競賽的形式進行。（對全體都對的小組給予表揚。）
3．解決實際問題。（小黑板出示）
（1）45乘10得多少？
（2）60個15是多少？
（3）寫出4個兩位數乘整十數，積都是480的算式。
讓學生獨立完成，如果學生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師巡視，及時參與學生的討論。
在學生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結果。
4．游戲（“練一練”第3.5題有關題目）。
貼出蘋果口算卡片，組織學生做“摘蘋果”的游戲，說明游戲規則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學生體驗收獲的喜悅。
（四）課堂總結
請學生談一談學了今天這節課的收獲。