一、兒歌鋪墊，引出新課
二、在生活情境中，探索、體驗新知
同學們,你們還記得上節課學習的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：會看簡單的路線圖）
1、出示主題圖：
2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到
四個方向。并且說說 回憶上節課的兒歌以及東、南、西、北四個方向。
觀察主題圖，說說自己是從哪里找到四個方向的。 通過復習舊知，鞏固已學過的東、南、西、北四個方向。
讓學生在自主探究、合作交流過程中，從圖中找到這四個方向。
第（ 2 ）課時
教
學
過
程
三、分層練習，鞏固新知
四、課堂總結
你是從那里找到的。
3、請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法
4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄。
5、說一說街區內各建筑物的位置，并提出相應的問題。
你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。
出示掛圖
問題：
1、小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館？
2、說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？
3、你還能提出哪些問題？
這節課你有什么收
獲？ 集體匯報交流。
學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄。
小組交流，集體匯報，提問
先觀察示意圖，閱讀問題，并獨立解答。
集體交流，并說說自己的想法。
集體交流
板書
設計 認識東、南、西、北方向
北
東 西
南
課后
反思