教學內容：
課本79頁例4。
教學目標：
1、使學生進一步掌握進位的方法，能正確地進行計算。
2、提高學生的計算能力。
3、培養學生認真仔細計算和認真審題的好習慣。
重點難點：
1、掌握進位的方法。（連續3次進位）
2、提高計算能力。
教學過程：
一、知識鋪墊：
1．復習乘法豎式計算。
上節課我們學習了什么？（兩、三位數乘一位數）
你會算兩、三位數乘一位數嗎？那老師出兩道計算題同桌位的同學每人選做一題
24×4= 167×3=
可以把你的想法告訴你的同桌嗎？（個別說計算方法后訂正）
你知道我們在計算兩、三位數乘一位數時應該注意什么?
二、新課教學。
1．P79例4的教學。
你能運用我們所學的知識來解決問題嗎？（出示主題圖）
(1) 看圖中是什么地方？（運動場）運動場上正在舉行比賽，而且還來了很多的同學來觀看比賽，那觀看的同學坐在什么地方？（看臺）我們一起來看看這個看臺的布局吧？（運動場的看臺分為8個區，每個區有634個座位。）
(2) 看要解決的是什么問題？（運動場最多可以坐多少人？）
要示運動場最多可以坐多少人？也就是示這個運動場的看臺有多少個座位？
(3) 應該怎樣列式呢？
8×634= 634×8=
為什么用乘法計算呢？（8個634）
(4) 請同學們在練習本上算一算634×8=？（學生嘗試、板書）
(5) 學生板書不同的計算方法（對錯）到底哪個算式才對，我們一起來研究一下。
(6) 計算過程：
6 3 4 × 8 =5 0 7 2（人）
6 3 4 個位：8×4=32 向十位進3，個位上寫2；
× 2 3 8 十位：8×3=24，24+3=27 向百位進2，十位上寫7；
5 0 7 2 百位：8×6=48，48+2=50 向千位進5，千位沒數字直接在千位上寫5，在百位上寫0。
（口答）
(7) 原來這個看臺可以坐那么多人，那你知道我們學校大約有多少學生？可以坐得下嗎？
2．對比、歸納小結
(1)對比分析：
把例4與復習題的豎式進行對照，你能找出有什么不同的地方嗎？（使學生理解進位的道理）
(2)小結：
“計算三位數乘一位數時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。”
三、練習設計：
1．算一算
1．236 ×7= 127 ×9=
先獨立完成后口述過程（學生板書適當找錯例進行分析）
2．P79“做一做”
自己讀、審題分析各數量關系后獨立完成。
3．P81練習十八第6題。
四、課堂小結：
這節課我們主要學習了三位數乘一位數連續進位的筆算乘法，由于進位的次數比較多，在計算時我們應注意什么？