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華南師范大學(xué)附屬小學(xué) 三年級(jí)備課組 黃潘文執(zhí)筆
一、本單元知識(shí)框架
二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本單元是在學(xué)生已有的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2．初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊 密聯(lián)系。
3．理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖,理解平均數(shù)的含義, 理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,求平均數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義, 理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,求平均數(shù)的方法。
六、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖。
2、理解平均數(shù)的含義。
3、會(huì)求平均數(shù)。
七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排
本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：5節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃課時(shí) 授課日期
簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析1 1．會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2．初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3．加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 1
平均數(shù)1 1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。
2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
1
平均數(shù)2 1．體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。
3．鞏固求平均數(shù)的計(jì)算方法。
1
復(fù)習(xí) 1
單元測(cè)試及分析 檢測(cè)本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 1
合 計(jì) 5
八、各小節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析1》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2．初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3．加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：看其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1節(jié)
四、教學(xué)活動(dòng)
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
64+15 70+60 68－29 91－65 40+32
110－60 80－60 95－67 150+60 49+42
（二）新知學(xué)習(xí)
【典型例題】１、教學(xué)例1
這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和以前我們學(xué)的有什么不一樣？
小結(jié)：以前我們學(xué)的叫做縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，今天我們學(xué)的叫做橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。
【典型例題】2、教學(xué)例2
小結(jié)：看統(tǒng)計(jì)圖時(shí)一定要注意看清楚統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸分別表示什么，每一格表示多少。
（三）鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
【鞏固練習(xí)】
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫出條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。
某超市果汁一周銷售情況統(tǒng)計(jì)表
日期 一 二 三 四 五 六 日
數(shù)量/箱 30 28 30 38 35 49 45
1） 你得到哪些信息？
2） 哪一天的銷售量最多？哪一天的銷售量最少？
3） 這個(gè)超市一周共銷售多少箱果汁？
2、把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并且回答問(wèn)題。
1） 你得到了哪些信息？
2） 誰(shuí)游得最快？誰(shuí)游得最慢？
第2節(jié)《平均數(shù)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。
2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。
三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1節(jié)
四、教學(xué)活動(dòng)
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
20÷5＝ 27+60＝ 42÷6＝ 80+42＝ （22+10）÷ 8=
【解答題】把56個(gè)桃子平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到幾個(gè)桃子？
（二）新知學(xué)習(xí)
【典型例題】
１、教學(xué)例1
判斷題：
1、這個(gè)組平均每人收集了13個(gè)。 （ ）
2、小明收集了13個(gè)。 （ ）
想一想：1、小女孩是用什么辦法求出這組的平均數(shù)的？
2、平均數(shù)這個(gè)值跟每個(gè)人收集的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系嗎？
求平均數(shù)的方法一：移多補(bǔ)少
（三）鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、
2、“新苗杯”兒童歌手大獎(jiǎng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。
陳老師 王老師 李老師 平均分
1號(hào) 90 85 95
2號(hào) 80 79 81
3號(hào) 90 93 90
3、選擇題
4個(gè)學(xué)生體重，最重的是35千克，最輕的是25千克，那么這4個(gè)學(xué)生體重的平均數(shù)是（ ）
A、比35大 B、比25小 C、比25大但比35小
【提高練習(xí)】
判斷題：
1、一條小河平均水深1米，小強(qiáng)身高1米20厘米，他不會(huì)游泳，但他下河玩�？隙ò踩� （ ）
2、利民小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。 （ ）
3、學(xué)�；@球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160厘米，李強(qiáng)是學(xué)�；@球隊(duì)隊(duì)員，他的身高可能是156厘米。 （ ）
【拓展練習(xí)】
李虎期末考試，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的平均成績(jī)是93分，英語(yǔ)成績(jī)是90分，李虎這三科的平均成績(jī)是多少少？
第2節(jié)《平均數(shù)2》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。
3．鞏固求平均數(shù)的計(jì)算方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。
三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1節(jié)
四、教學(xué)活動(dòng)
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
（22+18）÷ 8= （12+18）÷ 6= （20+10+30）÷10=
（二）新知學(xué)習(xí)
【典型例題】
１、教學(xué)例2
求平均數(shù)的基本方法：總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)。
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、“新苗杯”兒童歌手大獎(jiǎng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。
陳老師 王老師 李老師 平均分
1號(hào) 89 85 96
2號(hào) 91 96 86
3號(hào) 92 95 92
（1）請(qǐng)你把這張?jiān)u分統(tǒng)計(jì)表填寫完整。
（2）請(qǐng)你排出三位選手的名次。
2、
請(qǐng)列出算式：
3、4個(gè)學(xué)生的體重分別是30千克、36千克、29千克、33千克，他們的平均體重是多少千克？
【提高練習(xí)】
1、某書報(bào)亭從周一至周五售出報(bào)紙的情況如下表：
周一 周二 周三 周四 周五
文摘報(bào) 90 88 91 87 94
都市報(bào) 100 105 95 90 110
飲食與健康 50 43 48 36 53
（1）這五天哪種報(bào)紙售出最多？哪種最少？
（2）這五天每種報(bào)紙平均每天售出多少份？
（3）你還想到什么？
2、某足球隊(duì)想引進(jìn)一個(gè)前鋒。最近5個(gè)賽季進(jìn)球率
運(yùn)動(dòng)員甲：23，17，18，24，23。
運(yùn)動(dòng)員乙： /， /， 26，22，24。
運(yùn)動(dòng)員丙：30，12， /， 26，20。
“/”表示這個(gè)賽季沒(méi)參加比賽。這個(gè)足球隊(duì)該引進(jìn)哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？
【拓展練習(xí)】
1、一輛客車先以每小時(shí)60千米的速度行駛了3小時(shí)，又以每小時(shí)40千米的速度行駛了2小時(shí)后，到達(dá)目的地。這輛客車全程的平均速度是多少？
2、在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，第一組學(xué)生里的最高分為98分，最低分為79分，其余5人的平均分是92分，這一組學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)試的平均分是多少？
（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）
求出小組成員平均身高
（單位：厘米）
小組成員身高 平均身高
第一組 129 139 128 134 133 133 135
第二組 131 135 137 129 138 134