第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)路線圖
教學(xué)內(nèi)容：課本第47～49頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方位描述行走的路線。
2． 幫助學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展應(yīng)用的能力。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1：南山公園平面圖
小明從南大門進(jìn)入公園，先后游覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門出公園。
你能看圖說出小明瀏覽時(shí)行走的路線嗎？
這是南山公園平面圖，看圖向我們介紹一下公園的情況。
（小明從南大門進(jìn)入公園，先后游覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門出公園。（并同時(shí)標(biāo)上箭頭））
先同桌互說，再匯報(bào)。
二、試一試
1． 小芳從西門進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。你能說出她游覽時(shí)行走的路線嗎？
2． 你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說說你的游覽路線。
還有一位小朋友，她是怎么游覽公園的呢？
（小芳從西門進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。）
你能說出她游覽時(shí)行走的路線嗎？同桌互說后匯報(bào)。
你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說說你的游覽路線。
三、練習(xí)
1、想想做做1：
你能說出小紅上學(xué)的路線嗎？
學(xué)校
桃園
小紅家 大橋
你能說出小紅上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方？
經(jīng)過大橋、桃園和學(xué)校
你能說出小紅上學(xué)的路線嗎？匯報(bào)。
2、想想做做2
（1） 說出小兔到小狗家的方向和路線。你能說出不同的路線嗎？
（2） 你還能提出什么問題？
說出小兔到小狗家的方向和路線。
還有不同的路線嗎？同桌互說后匯報(bào)。
你還能提出什么問題？
請(qǐng)生提問，并生請(qǐng)生回答。
3、想想做做3。
1）這是1路和2路公共汽車的路線圖。你能看出行車的路線嗎？
四人小組互相說一說，一生匯報(bào)。
2）1路公共汽車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個(gè)車站？
2路公共汽車呢？
3）小明要從火車站到公園去，應(yīng)乘幾路車？
4）王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車？要乘幾站？
4、想想做做4
星期天，如果你和爸爸媽媽或同學(xué)到公園去玩，可以先找到“公園景點(diǎn)游覽路線圖”或“公園景點(diǎn)示意圖”，確定好路線，再游玩。
看一下這張公園景點(diǎn)示意圖，確定一下你游玩的路線，告訴同桌，看看他能不能聽懂你的路線。