教學目標：使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則，使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足；培養學生的合作意識和推理能力。
教學重點： 積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足。
教學難點：小數點的位置。
教具準備：多媒體教學。
教學過程：
一、 復習。
因數 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015
因數 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8
積 720
根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。
二、教學例2。
1、 出示例題。
1.15米 3.6米
床
床頭柜 1.95×1.1
寫字臺 0.45×0.45
花架 1.4×0.6
0.28×0.28 2.8
米
書櫥1.8×0.35
2、 解決問題
（1） 花架的占地面積是多少平方米？
怎樣列式？
0.28×0.28= （ ）
（2）學生試做。
0 . 2 8
× 0. 2 8 提出：要 從積的右邊起數出幾位點
2 2 4 上小數點？
5 6 在積里點小數點時，位數不夠的，
0.07 8 4 怎么辦？
強調：在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。
二、練一練。
1、 你能給下面各題的積點上小數點嗎？
0 .7 1 . 0 5 0 . 1 8
× 0. 9 × 0.0 6 × 0.3
6 3 63 0 5 4
提出：要注意什么問題？
2、 觀察例題里的圖，還可以提出什么問題？
（1） 寫字臺的面積是多少平方米？
（2） 書櫥的面積是多少平方米？
（3） 床的面積是多少平方米？
（4） 床頭柜的面積是多少平方米？
3、 提出：小組分工合作每人求出一種家具的面積。
學生小組合作解決問題。
三、綜合練習。
1、 比一比，練一練。
0.67×0.13= 1.02×0.76= 0.045×14=
2、 解決實際問題。
（1） 一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板，
邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些？大多少平方米？
（2） 一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃，1.2小時可耕地多少公頃？
四、趣味探索。
用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數。
0. 3×0.3=
0. 33×0.33=
0.333×0.333=
0. 3333×0.3333=
0. 33333×0.33333=
學生自主探討，全班交流。
板書設計：
小數乘法
0.28×0.28= 0.0784 （平方米 ）
0 . 2 8
× 0. 2 8
2 2 4
5 6
0.07 8 4
答：花架的占地面積是0.0784平