紹興縣小學數學第九冊備課
編寫者單位: 紹興縣孫端鎮中心小學 編寫者姓名：魯明娣 編號:
教學內容 列方程解決問題例4
教材分析 本節課是用方程來解決生活中實際問題，編者選擇生活中的節水問題作為題材，以會解決形如ax=b 的方程為前提，學生有了例2、例3作基礎，能自己分析數量關系，找出數量關系，列出方程并解答，因此在例4解題過程中，可以讓學生自主探究提醒學生不要忘記驗算。
學情分析 在此之前學生已掌握ax=b這類方程的解法，能根據數量關系列方程等，在教學中，引導學生分析數量關系，多角度的思考問題，多做找數量關系的練習，在具體過程中讓學生感受列方程應用題的優越性，把握列方程解應用題特點和關鍵。
教學目標 1、進一步學會如何利用方程來解決應用題
2、能比較熟練地解方程
3、進一步提高分析數量關系的能力
教學重點 能根據數量關系列方程解應用題
教學難點 能根據題意找數量關系并列出方程
教學準備 課件
教學過程 修 改 意 見
一、 復習鋪墊
師：要知道一本書還剩多少頁沒看，需要知道什么？
生：一本書有多少頁和看了多少頁
師：要知道要知道自己每分鐘跑多少米，可以怎樣獲取必要的信息？
生：拿秒表測出自己的速度
生：知道跑的時間，和路程就能知道自己跑的速度生……
二、新課教學
1、出示某地區干涸的圖片和一個滴水龍頭的圖片
師：同學們，你們看了這些照片想說些什么？
生：我們一些有水的地方要節約用水，保護水資源
生：……
師：那你知道一個滴水的水龍頭每分鐘要浪費要多少水嗎？（學生猜測）
師：如果你想知道每分鐘浪費多少水，可以怎么辦
生：我可以做實驗測一下
2、一位少先隊員做了一個實驗，拿桶接了半小時稱得共接了1.8kg
師：每分鐘滴水量與半小時滴水量之間有什么關系？
師：你能根據題意找出數量關系嗎？
生1：每分鐘的滴水量×30=30分鐘的滴水量
生2：30分鐘的滴水量 ÷ 每分鐘滴水量=30
生3：30分鐘的滴水量÷ 30=每分鐘的滴水量
師：你選擇哪個數量關系？為什么？
生：選擇1，因為乘法表示比除法表示更容易思考
師：設每分鐘滴水浪為x克，它與已知條件“共接水1.8kg單位不統一怎么辦？
生：半小時=30分 1.8kg=1800g
師：請你動筆列出方程，并解答
請一位學生板書，并解答
師：同桌相互口頭交流檢驗過程
師：小組討論在解方程過程中要注意些什么？
生：等號對齊，兩邊要同時，還要驗算
總結：（1）解方程時應該先寫什么？（解）
（2）根據什么計算（數量關系）
（3）等號應怎么寫？（等號對齊）
（4）怎樣檢查解方程是否正確？
（檢驗注意書寫格式）教師根據學生回答進行板書
師：以后解方程時要求檢驗、寫檢驗過程，沒有要求檢驗的，要進行口頭檢驗，養成口頭檢驗的習慣
三、拓展練習
1、 為了保護環境，又新小學開展了一系列的活動
你能看圖找數量關系，并根據數量關系列出方程嗎
2、 同學們通過調查發現，每平方米闊葉林每天能制造75 kg氧氣，是每平方米草地每天制造氧氣的5倍，每平方米草地每天能制造多少氧氣？
師：你能根據題意列出數量關系嗎？并根據數量關系列出方程
3、 五年級（3）班環保小組成員小明收集費電池，稱得一節5號電池重20k，一節1號電池是5號電池的4.5倍，每節1號電池重多少千克？
① 同桌相互說說數量關系
② 根據數量關系列方程
③ 同桌口頭說說檢驗過程
④ 校對
2、 如果小明收集了4節1號電池，那么需要收集幾節5號電池他們的重量才會相等？
自己找數量關系，根據數量關系列方程，并校對
四、通過這節課的學習，你學到了什么？還有什么疑問嗎？
生：我們要節約用水，想出妙方保護環境
生：保護環境從我做起
生：我學到了解方程要注意些什么，還要檢驗保證解的正確性。
六、板書設計
（1）解方程時應該先寫什么？（解）
（2）根據什么計算（數量關系）
（3）等號應怎么寫？（等號對齊）
（4）怎樣檢查解方程是否正確？
（檢驗注意書寫格式）