第三課時
一 教學(xué)內(nèi)容
教材第107 頁的內(nèi)容及第109 頁練習(xí)二十一的第5 一8 題。
二教學(xué)目標
1 ．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。
2 ．培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法解題的能力。
3 ．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
三 重點難點
掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。
四 教具準備
投影。
五 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了同分母分數(shù)加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分數(shù)加減法的計算法則是什么？
（二）教學(xué)實施
1 ．出示例3 。電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配情況如下：
節(jié)目類型 動畫類 游戲類 教育類 科普類 其它
時間分配
( l ）請學(xué)生根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。（要求用一步計算的問題）
學(xué)生自己將所提問題及解答過程寫在練習(xí)本上，集體交流。
( 2 ）老師提問：前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾？
學(xué)生審題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計算。
老師巡視，并請用不同方法計算的同學(xué)板書在黑板上。
方法一： + = = + = = =
方法二： + = = = =
引導(dǎo)全班學(xué)生觀察對比這兩種方法，并作出評價：“你喜歡哪一種方法？為什么？"
學(xué)生交流，達成共識：用三個分數(shù)直接相加比較簡便。
( 3 ）出示問題：其他節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾？學(xué)生思考列式：說一說為什么這樣列式？
板書：1- -
請學(xué)生試著計算。老師提問：“1 ”應(yīng)化為分母是幾的分數(shù)？為什么？請學(xué)生將計算過程板演出來：1- - = - - = =
提問：如果將 換成 ，請你算出結(jié)果。
學(xué)生計算：1- - = =
提問： 是多少？你能解釋嗎？
小結(jié)：分子是0，根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系，用除以任何整數(shù)都得0，所以，凡是分子是0 的分數(shù)都等于O 。
2 ．完成教材第107 頁的“做一做”。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，請學(xué)生說出計算過程。
3 ．完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第5 題。
學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演，集體訂正。
4 ．完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第6 題。
學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。
5 ．完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第7 題。
學(xué)生先自己填空，交流方法，鼓勵學(xué)生用多種方法解答。
6 ．完成教材第109 頁練習(xí)二十一的第8 題。
根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查進行解答。并對學(xué)生進行合理安排時間，高效應(yīng)用時間的教育
（四）思維訓(xùn)練
先計算，再把計算結(jié)果化成分母是2 的假分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
+ = + + + = + + = + + + + =
（五）課堂小結(jié)
本節(jié)課我們研究了同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。注意在計算分數(shù)連加、連減時，用幾個分數(shù)直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減數(shù)是“1 ”時，將被減數(shù)化成與減數(shù)分母相同的假分數(shù)再計算，當(dāng)分子出現(xiàn)O 時，這個分數(shù)就等于O 。