教學內容：九年義務教育六年制小學數學第十二冊P76--78
教學目標：1、使學生結合實例認識扇形統計圖，能聯系對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統計圖描述數據的特點。
2、使學生在認識扇形統計圖的過程中，經歷運用數據描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發展統計觀念。
3、使學生進一步體會統計在實際生活中的作用，感受數學與生活的密切聯系，發展數學應用意識。
教學重點：結合對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題
教學難點：選擇適當的統計量表示一組數據的特征，體會不同統計量的特點。
設計理念：統計的內容與學生的現實生活聯系密切，教學過程中努力創設生活情境，解決生活問題。注重使學生有意識地經歷簡單的數據統計過程，體會描述數據的方式的多樣性，重視對扇形統計圖描述的信息進行簡單的分析，提出并解決簡單的實際問題，加深對百分數意義的理解。
教學步驟 教師活動 學生活動
一、復習引新 1、 師：我們已經學習了哪些統計圖？它們各有什么特點？生活中哪些地方運用了這些統計圖？
2、今天我們一起來認識另一種統計圖“扇形統計圖”。板書課題：扇形統計圖
學生回答
二、探究新知 1、 課件展示在報刊、雜志、網絡等媒體上出現的扇形統計圖。
2、 出示例1：我國陸地地形分布情況統計圖
你能從下面的統計圖中了解到什么？
在小組內交流、分析。
大組匯報、相互評價
在學生分析數據的同時，相機進行說明與引導�？梢宰穯柺窃鯓訌膱D中看出這些信息的、是怎樣比較的……
扇形統計圖與條形統計圖、折線統計圖有什么區別？
揭示：這樣的統計圖是扇形統計圖，扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量同總數量的關系。
3、 用計算器計算出扇形統計圖中各類地形的面積。
說說是怎樣想的？
從統計表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統計圖中能知道嗎？
學生看圖思考
小組內充分交流
相互補充
學生舉例說明
學生用計算器計算
交流、匯報
三、鞏固練習
1、 指導完成“練一練”第1題
說說從統計圖中你能知道什么？
獨立解答前兩個問題。
鼓勵學生自己提出問題并進行解答。
2、 指導完成“練一練”第2題
觀察統計圖，說說從圖中你獲得了哪些信息？
你有什么想法？在班級進行交流。
3、練習十五第1題
說出小華家兩天消費的各類食物所占的百分比。
交流：哪天的食物搭配比較合理。
4、練習十五第2題
先觀察拼盤圖，并根據花生米大約占了干果拼盤的20%進行估計。
5、練習十五第3題
根據統計圖，你能知道些什么？
用計算器計算，并填寫統計表。
根據統計表你又知道了什么？
6、再次出示在報刊、雜志、網絡等媒體上出現的扇形統計圖。
你能從圖中讀出什么？
今后你會怎么去做？新課標第一網
討論交流
觀察、思考
學生觀察思考
大組討論交流
大組討論交流
討論交流
學生各抒己見
四、評價延伸
誰愿意總結一下這節課我們學習了哪些知識？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？你能用今天學到的知識統計自己家里一個月的消費支出情況并進行分析嗎？
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評價總結