教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第12冊83頁“整理與反思”和“練習與實踐”1-4
教學目標：
1、使學生通過復習加深對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的理解，進一步明確有關數(shù)的意義和基本性質，體會整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的內在聯(lián)系。
2、讓學生體會到數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關系與空間形式方面的價值。
3、發(fā)展學生對數(shù)學的積極情感。
教學重點：分數(shù)和小數(shù)的基本性質
教學難點：整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系
設計理念：通過對學生已有認知的引入，呈現(xiàn)新的研究對象，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。學生之間的討論交流，增強用數(shù)表達和交流信息的意識及能力，發(fā)展數(shù)感。提供有趣的教學內容，讓學生體會了數(shù)學知識的生動有趣，體驗數(shù)學的樂趣。
教學步驟 教師活動 學生活動
一、整理與反思
1、我們學過了哪些數(shù)？舉例說明
2、回顧整數(shù)的意義
（1）追問：-1、-2…是整數(shù)嗎？
判斷：
A、自然數(shù)都是整數(shù)
B、整數(shù)就是自然數(shù)
C、負數(shù)比0小
D、負數(shù)都是整數(shù)
（2）排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個級、萬級、億級各包括哪幾個數(shù)位？每個數(shù)位上的計數(shù)單位各是多少？相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
填空：（）個一千是一萬；一億里面有（）個千萬；320000是由（）個萬組成的；49個億、49個萬個49個一組成的數(shù)是（）。
3、回顧分數(shù)的意義
（1）你能想到哪些用分數(shù)表示信息的例子？
（2）誰來說說分數(shù)的意義？你對單位“1”是怎樣理解的？
（3）什么是分數(shù)的基本性質？應用分數(shù)的基本性質可以解決哪些問題？
填空：（1）把8個桃平均分成4份，每份是（）個桃，每份是8個桃的（）（） 。（2）某班學生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的（）（） ，女生占全班人數(shù)的（）（） 。
4、回顧小數(shù)的意義
（1）舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認為小數(shù)與分數(shù)有怎樣的關系？
（2）小數(shù)的性質是什么？
5、回顧百分數(shù)的意義
（1）你能想到哪些用百分數(shù)表示信息的例子
（2）百分率、百分比 整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)
負整數(shù)
說出錯在哪里，怎樣改正比較合理。
學生獨立完成
學生交流
二、練習與實踐
1、完成83頁的第1題
（1）學生填寫在書上
（2）你是怎么想思考的？
0．5=12
2、3．7元=（）元（）角
0．45時=（）分
4000千克=（）噸
200秒=（）分（）秒
3、完成84頁的第3題
先說說你能獲得哪些信息？
指出：“23：00”不表示數(shù)量的多少
3、課后完成84頁第4題
說說每題中兩個單位之間的進率是多少？是怎樣劃算的？
“1311”“08”“012”“A5128766”“06”“225548”“0523-3651193”等是編號，其余都是數(shù)。
三、全課小結
你對數(shù)又有了哪些新的認識？你還有哪些疑問