課題：分數乘分數 第4課時
教學目標：
通過例題的直觀操作理解分數乘分數的意義,并掌握計算方法.
(會分別進行簡單的小數、分數(不含帶分數)加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主，不超過三步))。
通過觀察、比較、分析、猜想驗證進一步發展初步的演繹推理和合情推理的能力。
通過進一步體會數學知識間的內在聯系,體驗數學學習的樂趣。
(學生通過經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能）
重點與難點：進一步鞏固分數乘法的計算法則
課前準備:小黑板
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、創設情境
二、組織探究
1、說數量關系
今年收獲的蘋果比去年多1／5
甲修的米數比乙少2／7，甲是乙的幾分之幾？
3米的5／9是多少？
2、涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？
教學例4 通過復習進一步掌握對有關分數數量關系的理解
通過例4 的學習，主要讓學生頭腦中建立關于分數乘分數計算方法的初步猜想
教學例5
得出分數乘分數的計算方法：分數乘分數 ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
根據例4中建立的初步猜想，算出算式的積，再通過操作來驗證猜想,使學生進一步感知了猜想的合理性，更好地培養學生的興趣，使學生能力得到提高。
教學試一試
通過試一試，把分數與分數相乘的計算方法推及到分數與整數相乘，促使學生從整體上把握分數 乘法的計算方法，建立合理的認知結
三、鞏固練習
1、完成P46的試一試
2、練習
完成P46的練一練
（2）實際計算時可以直接按
以前學過的方法計算分數和整數相乘，而不必把整數改寫成分母是1的分數，這樣比較簡便
3）也可以整數與分數直接進行約分后再計算。這樣更簡便
明確：（1）整數
可以看作分母
是1的分數，所
以分數與分數
相乘的計算方
法也適用于分
數和整數相乘
綜
合
練
習
1、做練習九的第1題
2、做練習九的第3題
3、做練習九的第4題
4、做練習九的第5題
通過練習鞏固分數乘分數的意義及計算方法
五、全課小結
七、作業
通過這節課的學習，你有什么收
獲？還有什么疑惑？
練習九的第2、5題
反思重建