主備人：孫菲
教學內容：
練習四的第4、5、9題。
教學目標：
1、使學生學會分析分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，會應用一個數(shù)乘分數(shù)的意義解答兩步計算的分數(shù)乘法應用題。
2、培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生的分析能力。
3、進一步提高學生思考問題的邏輯性。
教學重點：
掌握分數(shù)連乘的計算方法，突出一次計算。
教學難點：
會解答用分數(shù)連乘計算的實際問題。
教學過程：
一、導入
1、說出下面算式表示的意義，再口算出得數(shù)。
×2 ＝ ×3 ＝ × ＝ × ＝ 36× ＝
2.說出下面各題中的兩個量，應該把誰看作單位“1”。然后給每題補充一個已知條件和一個問題，使它成為一道一步計算的分數(shù)乘法應用題。
（1） 母牛的頭數(shù)是公牛的 。
（2） 公牛頭數(shù)的 和母牛的頭數(shù)相等。
（3） 母牛的頭數(shù)相當于公牛頭數(shù)的 。
（4） 公牛的頭數(shù)相當于母牛頭數(shù)的 。
學生同桌討論，集體訂正。
二、教學實施
1.出示題目。xkb1.com
公牛有30頭，母牛的頭數(shù)相當于公牛的 ，小牛的頭數(shù)相當于母牛的 ，小牛有多少頭？
學生讀題，明確題意。
2、指導學生畫線段圖。
提問：怎樣用線段圖表示已知條件和問題？
提問：要想求小牛的頭數(shù)，就要知道哪個量？（母牛的頭數(shù)）
母牛的頭數(shù)又和哪個數(shù)量有關？（公牛的頭數(shù)）
先畫一條線段，表示哪個數(shù)量？（公牛的頭數(shù)）
在畫一條線段，表示那個數(shù)量？（母牛的頭數(shù)）畫多長？根據什么？
表示小牛的頭數(shù)的線段應該怎樣畫？
3、學生獨立畫圖。www.xkb1.com
（老師指導）
4、分析數(shù)量關系。
提問：求小牛有多少頭，必須先求什么？（母牛的頭數(shù)）
提問：求母牛的頭數(shù)應該怎樣做？
提問：解答這道題需要幾步？
5、列式解答。
根據以上分析，這道題應該怎樣解答？
列式：30× ×
根據綜合式，讓學生說一說每一步分別求的是什么。每一步分別是把哪個數(shù)量看作單位“1”。
強調：分數(shù)連乘不必像整數(shù)、小數(shù)連乘那樣，：逐次計算，可以一次計算，遇到整數(shù)和分數(shù)相乘，要用整數(shù)與分數(shù)的分母約分，不能約分的直接與分數(shù)的分子相乘。
三、練習
做練習四的第4題。
四、做業(yè)
做練習四的第5、9題。
五、課堂小結
解答兩步計算的分數(shù)乘法應用題與解答一步計算的分數(shù)乘法應用題的相同點都是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，不同點是分數(shù)連乘應用題要連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少。解題關鍵是要找準每一步的單位“1”。