周次 9 課次（本周第幾課時(shí)） 4
授課課題 大樹(shù)有多高（6）
教學(xué)基本
內(nèi)容 第78-79頁(yè)
教學(xué)
目的
和要
求 1．能用比的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力；
2．使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 運(yùn)用比的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)方法
及手段 使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。
學(xué)法指導(dǎo)
討論交流，并認(rèn)真聽(tīng)講思考。
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1．出示一組建筑物與影長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較：
觀察建筑物與它們的影長(zhǎng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2．教師提問(wèn)：
要知道一棵大樹(shù)有多高？你有辦法測(cè)量嗎？
能不能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問(wèn)題？（揭示課題）
二、實(shí)踐活動(dòng)
1．量量比比
1．組織學(xué)生在太陽(yáng)光下把幾根同樣長(zhǎng)的竹竿直立在地面上，同時(shí)測(cè)出影長(zhǎng)。
2．組織交流，完成下列表格：
1 2 3 4 ……
竹竿長(zhǎng)
影長(zhǎng)
竹竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值
3．引導(dǎo)比較：比較每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2．議議做做
1．根據(jù)上面測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果，推想：一根3米長(zhǎng)的竹竿，當(dāng)時(shí)直立在地面上的影長(zhǎng)是多少？
2．你能根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，想辦法測(cè)量一棵大樹(shù)的高度嗎？
3．組織學(xué)生分組去室外測(cè)量、計(jì)算。
4．討論：在測(cè)量竹竿的影長(zhǎng)之后，如果過(guò)了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，再測(cè)量大樹(shù)的影長(zhǎng)，這樣計(jì)算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？
三、課堂總結(jié)
師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
作
業(yè) 練習(xí)冊(cè)
板書(shū)設(shè)
計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)