數(shù)學(xué) 課程教案
年級(jí)： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時(shí)間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時(shí)） 2
授課課題 分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)（6）
教學(xué)基本
內(nèi)容 第49頁(yè)練習(xí)九的10---13題
教學(xué)
目的
和要
求 1．提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。
2．提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3．在解決問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算；
理解題中分?jǐn)?shù)所表示的意義。
教學(xué)方法
及手段
練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo) 理解意義、正確計(jì)算
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí) 練習(xí)九10-13
一、回憶舊知
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么?
一、 基本練習(xí)。
1、計(jì)算。
1516 ×2021 ×15 910 ×23 ×56 533 ×22×12 316 ×34 ×827
2、一臺(tái)織布機(jī)平均每小時(shí)織布1100 千米，某織布廠有800臺(tái)這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布多少千米？
3、一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的蘋果是這筐蘋果的幾分之幾？
4、一個(gè)長(zhǎng)方形正好可以平均分割成六個(gè)邊長(zhǎng)是34 米的正方形，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。
二、綜合練習(xí)
1、練習(xí)九 10
是高級(jí)單位數(shù)化成低級(jí)單位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法之后，學(xué)生獨(dú)立做，然后訂正。
2、練習(xí)九 11
學(xué)生先獨(dú)立完成，訂正結(jié)果后，再找規(guī)律。
一個(gè)數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)。一個(gè)數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。
3、練習(xí)九 12
獨(dú)立完成后訂正。
4、練習(xí)九 13
獨(dú)立完成后訂正。
三、拓展練習(xí)
1、 米＝（ ）分米 噸＝（ ）千克
2、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 分米，寬是長(zhǎng)的 。這個(gè)長(zhǎng)方開的面積是多少平方分米？
四、全課總結(jié)
作業(yè)
板書
設(shè)計(jì)
一個(gè)數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)；
一個(gè)數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)
數(shù)學(xué) 課程教案
年級(jí)： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時(shí)間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時(shí)） 3
授課課題 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（7）
教學(xué)基本
內(nèi)容 第50頁(yè)例7，練一練，和練習(xí)十
教學(xué)
目的
和要
求 1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么叫做倒數(shù)，倒數(shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，它是不能孤立存在的。
2．學(xué)生根據(jù)自己的理解，發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法，知道不僅可以用乘法求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，還可以用調(diào)換分子和分母位置的方法求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)還是1。
4．在知識(shí)獲取過程中，增強(qiáng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 理解什么叫倒數(shù)，能夠正確求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
能夠正確求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
教學(xué)方法
及手段 探索、交流
學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí) 例7
一、復(fù)習(xí)引入
講述：前面，我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算？
出示例7
哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1嗎，比比誰(shuí)找的又對(duì)又快？
二、探索新知
1、出示例7，
提問：這8個(gè)數(shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1（板書：乘積是1）？學(xué)生回答，教師板書：
× =1 × =1 × =1
講述，揭示倒數(shù)的概念：這里有三組數(shù)的乘積是1，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)（板書：的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)在“兩個(gè)數(shù)”“互為”的下面加上著重號(hào)）。
2、板書課題：認(rèn)識(shí)倒數(shù)
3、理解倒數(shù)的概念
提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是倒數(shù)。你能分別找出 和 的倒數(shù)嗎？
教師隨機(jī)板書： × =1， × =1
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 提問：觀察上面互為倒數(shù)的5組數(shù)，它們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)分子和分母的位置是顛倒的。
提問：我們可以用什么方法求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（調(diào)換分子和分母的位置）那5的倒數(shù)是多少呢，為什么？1的倒數(shù)呢？
提問：0有倒數(shù)嗎，為什么？（0沒有倒數(shù)，0乘任何數(shù)都得0）
3、“練一練”
指導(dǎo)學(xué)生正確書寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)
三、鞏固提高
四、課堂總結(jié)
作業(yè)
板書
設(shè)計(jì)
乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)