第4節(jié) 練習五
教學內容：教科書第88-89頁《練習五》。
教學目標：
1、提高學生的觀察力和計算能力。
2、結合具體情境讓學生體會乘除法的意義，進一步體驗運算與生活的密切聯(lián)系。
3、學會用1-9的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關系。
教學重難點：學會用1-9的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關系。
教學過程：
一、比賽，激發(fā)興趣。
同學們我們分成四組來比一比，看看哪個小組算得又快又好？出示口算題。
36÷4= 45÷5= 9÷1= 5×4=
7×6= 6×3= 4÷6= 45÷9=
54÷9= 72÷8= 32－8= 7×8=
8÷8= 32÷4= 8÷6= 3×4=
二、同學們的乘法口訣都學得很棒，老師想考考大家，你們有信心嗎？試一試。
□×□=18 24=□×□ 8=□÷□
□×□=12 36=□×□ 9=□÷□
１、學生獨立完成。
２、師生交流。
三、看圖列式計算。（出示圖）
1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學信息？
2、你能根據收集到的信息列出算式嗎？
（1）先由學生獨立完成，同桌相互檢查。
（2）集體交流、反饋。
（3）評一評：哪個小朋友寫得最好。
四、看誰寫得多。
1、你能寫出多少個得數(shù)是6的算式？
2、換一個數(shù)試試看。
（1）學生獨立完成。
（2）集體交流、反饋。
（3）評一評：哪個小朋友寫得最好。
五、看一看，填一填。
3×3＝9 4×4＝16 5×5＝25
2×4＝（ ） 3×5＝（ ） 4×6＝（ ）
1、學生獨立完成。
2、集體交流：你發(fā)現(xiàn)每組算式有什么特點？
3、你能再寫一組嗎？
六、涂一涂。
1、在美麗的大森林里，兩個好朋友小貓?zhí)焯旌托」窐窐放龅搅艘黄穑谒麄兠媲坝幸惶鞆澢男÷罚瑑蓚�小朋友決定利用這條小路玩一個數(shù)學游戲。你們知道怎么玩嗎？
2、明確題意：教師根據學生的回答，進一步明確題目要求：小貓按2的倍數(shù)跳；小狗按3的倍數(shù)跳，把兩只動物跳到的格子分別涂上不同的顏色。
3、學生獨立完成，請一學生在黑板上板演。
4、集體交流，重點分析：為什么像6、12、18……這些數(shù)上會有兩種顏色
（這些數(shù)既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)）
七、連一連。
天黑了，小螞蟻要回家了，可是它們不知道家在哪里，你能幫幫它嗎？
八、你每天在學校大約多少時？一個星期呢？
九、總結。xkb1.com
今天你有什么收獲？你還能提出什么問題。
第1節(jié) 生日
教學內容：教科書第90-91頁《生日》。
教學目的：
1、使學生能根據簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據并整理數(shù)據，并將數(shù)據記錄在統(tǒng)計表中。
2、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
3、通過活動，使學生體會到要尊重大多數(shù)同學的意見。
教學重點：使學生對數(shù)據的收集、整理描述和分析有所體驗。
教學難點：感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
教學過程：
一、引入新課。
1、今天是幾月幾日？有今天過生日的同學嗎？
2、笑笑今天過生日，她帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為她唱個《生日歌》，好嗎？
3、同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰來說說？
我想知道班里的同學生日在什么季節(jié)？該怎么辦呢？
二、玩中學
1、說一說。
說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？
2、分一分。
哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？
（1）小組討論。
（2）全班交流，匯報討論結果。
（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？
3、調查。
（1）用自己喜歡的方式調查同學們的出生季節(jié)。
（2）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數(shù)據？
4、涂一涂。
在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據。
5、說一說。
（1）哪個季節(jié)過生日的同學最多？
（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？
（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
三、學中做
1、提出問題。
（1）老師想在班級中設立一個圖書角，這樣我們就能看到更多的書了，你們覺得這個主意好嗎？那老師想知道你們都喜歡看什么類型的圖書呢？
（2）這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？你們有沒有好辦法幫老師解決？
2、小組開展活動，解決問題。
（1）你想用什么方法進行調查，才能知道大家的意見呢？
（2）小組調查：先在小組里調查，每人只能選擇一種你最喜歡看的圖書，由組長負責記錄。
（3）小組匯報：你們組是怎樣進行調查記錄的？組里共有幾名同學？調查結果是什么？
（4）在各組調查統(tǒng)計的基礎上，匯合成了全班的調查情況。形成同學們喜歡圖書情況的統(tǒng)計圖。
有什么方法能一下子讓人看出喜歡哪種書的人數(shù)最多呢？
我們還可以把張統(tǒng)計圖換成統(tǒng)計表的形式，大家能更加清楚地看出調查的結果。
（5）進一步認識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。
用圖來表示統(tǒng)計結果的是統(tǒng)計圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計結果的是統(tǒng)計表。
（6）分析統(tǒng)計結果：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？
如果讓你為班里去買書，你怎么買？說說你的想法。
四、師生小結、課后延伸。
1、這節(jié)課你有什么收獲？xk b1.co m
2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有那些問題需要用統(tǒng)計呢？