教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學六年級下冊第112-113頁。
教材簡析：
該領域?qū)⑿W階段學習的統(tǒng)計與可能性的知識進行系統(tǒng)回顧與整理。復習的主要內(nèi)容有統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（條形、折線、扇形）和可能性的有關知識。
教學目標：
1、 復習鞏固第一、二學段所學的統(tǒng)計與可能性的知識，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2、 在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結(jié)構。
3、 能綜合運用統(tǒng)計的知識解決實際問題，發(fā)展應用意識。
教學重點：能夠根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖表有效表示數(shù)據(jù)。
教學難點：發(fā)展統(tǒng)計意識和統(tǒng)計觀念
教學過程：
一、 談話導入
同學們，在小學階段，我們學了有關統(tǒng)計與可能性的知識。先來想一想我們學習了有關統(tǒng)計的哪些知識？你能把我們學過的統(tǒng)計圖的特點整理一下嗎？
二、分類整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、自主整理，小組交流
請同學們先獨立整理，然后再把自己整理的成果和小組的同學交流一下。
2、全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
提問：條形統(tǒng)計圖有什么特點？
折線統(tǒng)計圖有什么特點？
扇形統(tǒng)計圖有什么特點？
在學生的回答中完成統(tǒng)計表。
種類 條形統(tǒng)計圖 折線統(tǒng)計圖 扇形統(tǒng)計圖
特點
提問：什么情況下要選擇條形統(tǒng)計圖？什么情況下要選擇折線統(tǒng)計圖？什么情況下要選擇扇形統(tǒng)計圖？
3、整理可能性的知識
談話：除了剛才整理的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，我們還學過很多關于可能性的知識，你能自己整理一下有關可能性的知識嗎？xkb1.com
全班交流。
在學生回顧的基礎上，整理成下圖：
【設計意圖】：在對知識回顧整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結(jié)構。
三、討論交流，應用提高
1、完成自主練習1
談話：今天我們進行一項近視原因的調(diào)查。你認為影響近視的因素有哪些？
下面我們就調(diào)查一下我們班同學平均每天看電視時間的情況。
先在小組內(nèi)完成統(tǒng)計表，再填寫在班級的統(tǒng)計表中。
學生搜集數(shù)據(jù)并整理填寫。
提問：觀察統(tǒng)計表，如果要描述看電視所用時間的情況，選用哪種統(tǒng)計圖比較合適？為什么？
請將統(tǒng)計圖補充完整。
觀察、分析統(tǒng)計圖，你能說明一下近視是否與看電視有關嗎？
做完這個統(tǒng)計表，你想對班里的同學說點什么？
想一想，近視除了跟看電視有關，還與哪些因素有關?課下調(diào)查班里患近視的同學，完成統(tǒng)計表。新課標第一網(wǎng)
小結(jié)：回想一下，在進行一項統(tǒng)計活動時，一般要經(jīng)過哪幾個主要步驟？
（板書：確定主題，設計調(diào)查表--搜集數(shù)據(jù)--整理數(shù)據(jù)--描述、分析數(shù)據(jù)--作出決策）
【設計意圖】通過完成統(tǒng)計實例，讓學生體驗完成一項統(tǒng)計活動一般要經(jīng)歷“確定主題，設計調(diào)查表--搜集數(shù)據(jù)--整理數(shù)據(jù)--描述、分析數(shù)據(jù)--作出決策”等環(huán)節(jié)，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
統(tǒng)計有助于我們處理繁雜無序的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，預測事物的發(fā)展趨勢，所以生活中處處有統(tǒng)計，用統(tǒng)計。希望同學們能把學到的知識用到我們生活中來，做個有心之人，用數(shù)學的眼光來看生活，真正學以致用。
[設計意圖]數(shù)學來源于生活，又服務于生活。通過總結(jié)概括讓學生在生活中能應用統(tǒng)計的知識解決。
[課后反思]：
1.本節(jié)課重在引導學生復習整理學過的統(tǒng)計知識，進行有條理地回顧整理，把分散的知識點連成線、織成網(wǎng)、組成塊，形成良好的認知結(jié)構。在復習整理知識的過程中重視師生、生生間的合作與交流，在合作與交流中共同獲得提高。
2.注重學生的體驗，重視讓學生經(jīng)歷完整的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。
（青島市城陽區(qū)實驗小學 王宇）