數學 課程教案
年級： 六 主備者： 蔣天鋒 備課時間：2017-10-14
周次 6 課次（本周第幾課時） 3
授課課題
教學基本
內容 第50頁例7，練一練，和練習十
教學
目的
和要
求 1．通過學習，使學生知道什么叫做倒數，倒數表示的是兩個數之間的關系，它是不能孤立存在的。
2．學生根據自己的理解，發現求倒數的方法，知道不僅可以用乘法求一個數的倒數，還可以用調換分子和分母位置的方法求一個數的倒數。
3．通過學習，使學生知道0沒有倒數，1的倒數還是1。
4．在知識獲取過程中，增強學生自主探索與合作交流的意識，提高學好數學的信心。
教學重點
及難點 理解什么叫倒數，能夠正確求出一個數的倒數。
能夠正確求出一個數的倒數。
教學方法
及手段 探索、交流
學法指導 練習
集體備課 個性化修改
預習 例7
一、復習引入
講述：前面，我們一起學習了分數乘法，誰來說說，分數乘法怎樣計算？
出示例7
哪兩個數的乘積是1嗎，比比誰找的又對又快？
二、探索新知
1、出示例7，
提問：這8個數中，哪兩個數的乘積是1（板書：乘積是1）？學生回答，教師板書：
× =1 × =1 × =1
講述，揭示倒數的概念：這里有三組數的乘積是1，乘積是1的兩個數互為倒數（板書：的兩個數互為倒數在“兩個數”“互為”的下面加上著重號）。
2、板書課題：認識倒數
3、理解倒數的概念
提問：通過剛才的學習，我們知道了什么是倒數。你能分別找出 和 的倒數嗎？
教師隨機板書： × =1， × =1
教學環節設計 提問：觀察上面互為倒數的5組數，它們分子、分母的位置發生了什么變化？
引導學生說出：互為倒數的兩個數分子和分母的位置是顛倒的。
提問：我們可以用什么方法求一個數的倒數？（調換分子和分母的位置）那5的倒數是多少呢，為什么？1的倒數呢？
提問：0有倒數嗎，為什么？（0沒有倒數，0乘任何數都得0）
3、“練一練”
指導學生正確書寫一個數的倒數
三、鞏固提高
四、課堂總結
作業
板書
設計
乘積是1的兩個數互為倒數
執行
情況
與課
后小
結