教學內容：六年級下冊118頁郵票中的數學問題。
教學目標：
1、知識目標：
（1）了解郵票的作用。
（2）理解、掌握郵政資費的方法，掌握確定郵資的2個因素。
2、能力目標：
（1、培養學生的探究能力，推理能力。
（2、培養學生的組合意識。
（3、增強應用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。
3、情感目標：
培養學生的審美意識， 感受數學在生活中的價值。
教學重點：掌握不同郵件的資費辦法，理解確定郵資的2大因素。
教學難點：不同郵件的資費的標準。
教學方法：調查法、探究法、活動法。
教具準備：多媒體課件。
學生準備：課前收集與郵票相關的知識。
教學過程：
一、導入課題：
利州區郵政局準備舉辦一個大型的郵政營業員招聘會，同學們想參加嗎？
想成為一個合格的郵政營業員，必須要闖過一下幾關：
二、闖關活動：
第一關：考考你對郵票的認識
1、展示自己收集的郵票。
2、觀察PPT出示精美的郵票。
3、談談你對郵票的認識、郵票有什么作用。（普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業務）。
4、揭示課題。
我們就一起來探究郵票中的數學問題。
板書課題：郵票中的數學問題。
第二關：了解郵政資費情況
1、出示郵政資費表（一）。
業務
種類 計費單位 資費標準/元
本埠資費 外埠資費
信函 首重100克內，每重20克（不足20克按20克計算） 0.8 1.2
續重101-2000克每重100克
(不足100克按100克計算) 1.2 2.0
2、認真觀察表。理解計費單位、資費標準、首重、續重、本埠、外部、、外埠的含義。
根據上面的郵政資費表，你能不能解決下面的問題。
（1）、如果一位客戶將一封18克的信函郵寄給本市的好朋友，請問他該付多少錢的郵資？如果是56克呢？
（2）、如果你的朋友想把一封重88克的信函從外地郵寄給你，請問他該張貼多少錢的郵票？
獨立觀察表中數據，計算出所需郵資。
3、匯報：說一說你是怎么算的。
4、探討郵政資費表的意義，掌握確定郵資的2大因素：質量和目的地。
5、合作完成郵政資費表（二）
1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400
本埠
外埠
第三關：設計大比拼
1、如果郵寄的信函不足100克，在郵寄的時候最多只能貼3張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？如果不能滿足需要，請你找出是哪些資費？
1-20 21-40 41-60 61-80 81-100
本埠資費
怎樣貼郵票
外埠資費
怎樣貼郵票
2、通過分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的郵票滿足。小組探究各自的粘貼方法，你認為可以讀者設計多少面值的郵票？
3、小結：支付郵資費，雖然滿足的條件的郵票組合很多，但是國家郵政部門在發行郵票時，還要從經濟、合理、方便、實用等角度考慮，我們在設計郵票時也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。
第四關：拓展提高
1、如果一位客戶郵寄給外地親戚的信函是388克，在郵寄的時候最多只能貼4張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？
（獨立探索：看看有哪些方案？）
2、給你的好朋友或親戚郵寄一封信。
三、活動小結
通過今天的闖關活動，你有哪些收獲?你能不能勝任郵政營業員呢?說說理由。
附;板書
郵票中的數學問題
確定郵資的兩大因素: 質量、目的地。
合理設計郵票的面值：經濟、 實用