《找規律》教案設計
教學內容：人教版數學二年級下 第115 例1及做一做和116頁上
教學目標：
1、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數的排列規律。
2、通過有趣的闖關活動培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
3、培養學生發現和欣賞數學美知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，通過動手畫一畫，設計手帕圖案，培養學生運用新知及動手能力，也就是學會運用數學去創造美的意識。
教學重、難點：
幫助學生發現、理解“有規律的排列”，引導學生通過觀察、比較、歸納、總結，得出循環變化的規律。
教學準備：幻燈片若干，作業單
教學設計：
一、課前談話
二、回顧舊識
師：請同學們看著大屏幕，（出示幻燈片2）問：接下來怎么填，你會嗎？
1、
2、
3、 1357913579___ ___ ___ ___ ___
師：我們已經掌握了圖形和數字重復出現排列的規律，今天我們一起去探索圖形排列的其他規律。（板書課題：找規律）
三、設置情境，感知循環排列規律
師：每年，我們學校都會舉行運動會，小動物們也是如此，它們現在就正在舉行開幕式呢！小動物們可高興了，瞧，排著整齊的隊伍向我們走來了的是誰？（出示幻燈片3）問1：誰排第一？后面依次跟的是誰？生：……（指名回答）
第一隊列 小狗 小兔 小猴 小青蛙
師：小動物們唯恐落后，爭著搶著做排頭，最后經過協商，調整好隊伍的第二隊列的小動物們也向我們走來了。
第二隊列 小兔 小猴 小青蛙 小狗 （幻燈片）
師問2：仔細觀察，你發現它們做了怎樣的調整嗎？
生1：一隊里小狗做排頭，二隊里邊它排到了末尾。
生2：小兔排位從第二位變成了首位�！�
師問3：根據以上規律，你覺得小猴要想做排頭，后面依次跟的是誰？（生說一說）
第三隊列 小猴 小青蛙 小狗 小兔（討論后出示幻燈片）
師：這時，小青蛙在旁邊叫開了：“小狗、小兔、小猴都做了排頭，我也要做，我也要做！”請同學們幫忙想一想，小青蛙要做排頭，后面依次怎么排？
學生探索嘗試：第四隊列 小青蛙 小狗 小兔 小猴
（完畢出示幻燈片）
師問5：觀察整幅方陣圖，你發現了什么？
生1：小動物們輪流做排頭。
生2：圖中每一斜行的小動物相同。……
師問6：如果要排第五小隊，誰排在第一位？第六隊呢？
師小結：我們讓小動物輪流重復做排頭，我們說這種排列方式是循環排列。（邊說邊板書：循環排列）并強調循環排列的特點是輪流和重復。（板書：輪流、重復）
四、快樂游戲，運用規律
1、師：同學們學得可真好！連你們少兒頻道里的“餅干王子”都忍不住想要夸獎你們呢！他說要帶著聰明的你們去冒險闖關，你們有信心嗎？
（出示幻燈片4）闖關一：小小記錄員（要求：眼明、手快、腦子活。）
規則1：請四位學生上臺做向后循環排列，四位同學不停地變換位置， 其他同學記錄。（注意強調其他數字順移）
師問7：根據排列規律，你猜一猜接下來一組的數字是什么？生：思考討論
師問8：你能給這種循環排列規律取個名字嗎？
引導學生說出 ----向后循環排列 （邊說邊板書：向后）
規則2：接著要求四位學生做向前循環排列，（同規則1），引導學生說出--向前循環排列。（邊說邊板書：向前）
師：孩子們個個都是小勇士，已經順利闖過了第一關，那咱們接著闖第二關吧�。ǔ鍪净脽羝�5）
闖關二：根據下面排列，你能接著畫一畫嗎？為什么這樣畫？
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2、師：在王子的帶領下，同學們闖過了一關又一關，在闖下一關之前，我們先來欣賞王子給自己家設計的裝修圖吧。（出示幻燈片6）
師問9：看看這墻紙和地板磚（出示幻燈片7和8），它們各運用了我們今天學的規律中的哪一例呢？生……
師：剛才我們看到的墻紙和地板就是王子運用了規律才作出的美麗設計，那我們要闖的第三關就是：做個小小設計員（出示幻燈片9）
闖關三：小小設計員
兩人一組合作，用你們學到的知識，給自己設計一塊美麗的手帕，圖案的排列要有規律，限時4分鐘。
欣賞作品：將學生作品進行展示，評價是否符合要求（只要是有規律的，都要給予表揚、鼓勵），并貼在黑板上展示。
五、課堂小結：
師：其實在我們的生活中還有許多有規律的事物在美化著我們的生活，老師這里也收集了幾張有著規律美的圖片，我們一起來欣賞，（出示幻燈片10、11、12）不僅生活中處處有規律，大自然中同樣也存在著各種各樣的規律。（邊說邊出示幻燈片13、14）認真觀察，我們能發現很多的規律。（出示幻燈片15）
結束語：所以，我們不僅要有善于觀察，善于發現規律美的雙眼，更要有善于創造美的雙手，將來就能把我們的生活扮得更加美麗。