一、學習目標
1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認識分米，建立1分米的長度概念。
3、培養學生估測意識和能力。
教學重點：認識分米，建立1 分米的長度概念。
教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。
二、課前自主學習（獨學、對學、群學）
復習，在括號里填上適當的數。
1厘米=（ ）毫米 40毫米=（ ）厘米
1分米=（ ）厘米 80厘米=（ ）分米
（一）、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。
1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。
2、我發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。
3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。
4、我用手比劃一下1分米多長。
5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。
6、以分米、厘米為單位，再次測量
課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是
分米 厘米。
三、課堂合作探究，交流
1、我會填：
1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米
2、填上合適的單位
(1)茶杯的高約1（ ）
（2）跳繩的長約2（ ）
（3）直尺的厚約（ ）毫米
（4）我的身高是（ ）厘米
四、 鞏固發展
1、練習一的第3題。（先估測，然后再測量）
2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ √ ”，錯誤的打“× ”
（1）一條褲子長9分米。（ ）
（2）一張床長5分米。 （ ）
（3）小明高14分米。 （ ）
（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米。（ ）
3、填空：
5分米=（ ）厘米 30厘米 =（ ）分米
40毫米=（ ）厘米 2米 = （ ）厘米
4、學生獨立完成練習三第4、5題。
5、指導學生完成練習三第6題和第7題。
本課小結