郭家店鎮 數學 學科第十 冊第 六 單元統一備課課時表格 備課人
教
學
過
程 排法2……………排法3………
2.觀看信息窗2
師：同學們我們再來看一個實際問題
4位同學排一行表演小合唱，丁同學擔任領唱。為了讓他靠近麥克風，需要把他安排在左起第二個位置上，其余同學任意排。想一想，有多少種排法。
甲 丁 乙 丙 甲 丁 丙 乙
乙 丁 甲 丙 乙 丁 丙 甲
丙 丁 甲 乙 丙 丁 乙 甲
同學總結規律：先確定丁同學的位置再排其他同學
一. 教師總結.布置作業
同學門都很聰明那么通過今天的學習我看出同學門的思維很清晰那么今天回家我們研究一個排列的問題自己出一個問題
教
學
札
記 讓學生親自的進行排列，學生很容易掌握這部分知識，之需要讓學生掌握排列的順序性就可以了 。
教學
內容 數學與生活(排列；組合．) 第 1 課時 課型 新授
教
學
目
標 1. 通過具體的生活情境,使學生了解簡單的”排列”與”組合”的簡單知識,掌握解決問題的方法和策略.
2. 培養初步的觀察,分析及推理的能力,能有序的解決問題全面的思考問題.
3. 嘗拭用數學的方法解決生活中的實際問題
在數學中養成與人合作的良好習慣,并初步學會表達解決問題的大致過程和結果.
教學
重點
難點 培養學生的思維方式 教前
準備 小黑板
教
學
過
程 二. 問題情景，導入新課
師:同學們我們經常排隊嗎?你們知道排隊中也有數學問題嗎?
師:小平,小冬,小華三人排成一行照相?有多少種排法、?
生1:有三種.
生二:有四種
(同學們各持己見?)
師:同學們并不是有幾個人就有幾種排法.你認為如何排才不會有遺漏呢?而且他們的位置不會重復?
我們今天就來學習新排列組合
三. 合作探索
1. 觀察信息窗1
看信息窗里都有哪些數學信息?你能提出什么問題.學生提出問題學生自己解決.教師指點.
師:指同學回答如何排列才不會重復而且不遺漏
(先把小冬放在第一的位置,再將小華排在第一的位置最后將小華排在第一的位置)或者(把小平放在第一位置,其余兩人調換位置,有兩種排法,再把小平放在第二的位置又有兩種排法,最后把小平放在第三的位置上還有兩種排法)再或者(先把小平放在第一的位置上小冬與小華調換位置有2種.依次類推工有六種。
修改或補充
讓同學到黑板前親自排一排。