教學內容：P18~~P19
素質教學目標：
知識教學點：通過創設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
能力教學點：培養學生探索合作交流的意識和能力。
德育教學點：讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。
教學重點：
加法驗算方法。
教學難點：
初步感知加減法之間的關系。
教學過程：
一、創設情境 導入新課。
師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？
生：去過。
師：（掛圖1），小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？
生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。
生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
師：要想知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元，怎么算？
全班動手計算。
板書：135+48=183（元）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
師： 怎樣檢驗加法計算的結果是否正確？
二、合作學習 探究新知
1.小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。
（反饋學生驗算的結果）
師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得數是不是48。
生2：我用48+135，看得數是不是183。
生3：我用183-48，看得數是不是135。
師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？
2.議一議：結合上面的問題，說一說驗算的意義。
3.數學門診部
數學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。
1 7 5 3 2 9 2 5 9
+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8
1 3 7 8 4 3 3 0 7
三、練一練
P19 1、2、3
四、全課小結：
師：通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？
五、課外調查
回家調查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？